如何提高演示实验可见度.doc

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1、如何提高演示实验可见度钟祥市冷水镇第二初级中学——赵龙松物理是一门以实验为基础的学科，要提高物理课堂教学效果，做好课堂演示实验是达到此目的的重要手段之一。因为演示实验是物理课堂教学中极其重要的组成部分，要揭示物体运动规律，引入新的物理量，描述各物理量之间的内在联系，验证物理定律，巩固已学到的物理知识，用演示实验加以辅导配合不仅能激发学生学习物理的好奇心和求知欲望，而且也能进一步培养学生学习物理的思维能力和科学研究方法，真正体现“STS”即科学、技术、社会。而一个成功的演示实验，首先它的可见度要比较高，如何提高演示实验的可见度，为此，笔者进行了探索，现

2、根据自己的教学实践中成功的方法以及平时在观摩课中看到的成功做法为例，谈谈一些粗浅的认识和做法。1、背景衬托，染色法一般要求实验研究对象彩色与背景彩色有较大的反差，会引起较强的视觉印象。如，在教室里演示光通过路线上喷有烟雾，可使用权光路清晰可见；在做光由空气进入水中而发生折射时，在水中滴入几滴牛奶，形成牛奶的乳浊液使光的折射现象观察得非常清楚。又如，说明分子是不停的运动实验，虽然看不见分子，但可用内壁有无色酚酞试剂的烧杯检验。几分钏后就会使烧杯壁上的无色酚酞变成红色。再如，在研究液体压强规律的实验中压强计的“U”型玻璃管中无色的水升降不易观察，若将水用

3、红色的墨水染色后就一目了然了。实验证明，所有试管内反应的现象，用白纸衬托都有明显的奏效。2、平面镜反射法有些实验现象接近讲桌面发生，稍远些的学生就看不见。如串、并联电路特点的实验就是这样，若此时从竖立着的平面镜反射给学生看，使平面转化为竖直面，使不同位置的学生都能看清。又如，用旋转的了陀螺做色光合成的实验时，现象从水平面角度看上去几乎看不见，旁边竖一小块平面镜，在经平面镜观察就会一目了然。还有，做演示凸透镜成像实验时，光具座横放在桌面一块平面镜形成反射观察成像效果非常好。用这样的方法来观察位置方向不易改变的现象是最恰当不过了。3、制作CAI课件，变静

4、为动法提高实验的可见度在物理实验中，有时需要观察器械连续的工作过程。而课本上的插图是静止的，挂图也是静止的，实物模型又比较小，教师硬指着不动的挂图或插图讲器械的工作顺序有点牵强，而实物模型放在讲台前又只有少数学生看到，所以制作一系列电脑动画，可以帮助我们解决这个问题。比如我们在讲内燃机的工作过程时，内燃机的吸气、压缩、做功、排气四个冲程是怎样连续实现的，一个工作循环活塞往复运动几次，曲轴转动几周，利用自制的CAI课件演示，可以弥补所有的不足。讲到吸气冲程时，只要轻点一下鼠标，屏幕上便出现吸气过程的整个动作，进气门要不要打开，排气门要不要关闭，会让学生

5、看得非常清楚。接着再点一下鼠标，又进入压缩冲程，进气门、排气门又是怎样开关的，活塞又是怎样运动的，非常逼真。再点一下，就进行做功冲程的演示、排气冲程的演示。它的连续工作过程是课本上的插图无法实现的，它的可见度也是实物模型不可比拟的，这样，课本上的内燃机的工作过程便由静到动，实现了课堂上演示实验的完美性。另外，“串并联电路的连接”、“日食月食的成因”等，都可以制成电脑动画，让静止的挂图成为可以活动的图像。4、改变实验材料，改变速度法有些现象出现需要较长时间，而有些现象转瞬即逝，这就要进行速度处理。比如“分子动理论”一单元“液体的扩散”演示实验中，静放几

6、天，硫酸铜溶液与水的界面才模糊不清。在课堂上做此演示，实验时间过长，且毫无可见度可言。但有些液体的扩散比硫酸铜溶液还是快一些的，我们也知道扩散的快慢与温度有关。演示时我们可以用温度较高的水和高锰酸钾溶液进行，这样也能够形成明显的界面，10分钟左右就会看到界面逐渐模糊不清，从而缩短了观察时间，又提高了实验的可见度。又如碘升华的凝华现象，在酒精灯的火焰上一加热，学生还没有观察，现象就迅速完成。操作时间稍长，还会出现液态的碘。为此，笔者利用圆底烧瓶中盛少量的碘，然后就放在沸水中来加热，不但延长了观察时间，而且满足了学生的好奇心，还保证了无液体碘的出现。总之

7、，提高演示实验可见度的方法，不止以上几种，如还有以大代小法，仪器放置梯度法等。为了使学生对教师演示实验获得生动的感性材料和深刻清晰的表象；激发学生的兴趣；培养学生的观察能力，我们教师应该努力提高每一个演示实验的可见度。