班级活动课学会感恩》.doc

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1、班级活动课《学会感恩》背景:1现在的学生,在家里往往被6人疼爱。很多学生自制力差,患有“情感冷漠症”,成了不懂感谢、不愿感激、不会感动,只知道汲取的“冷漠一代”。通过班级活动课,努力唤回学生感恩他人,回报社会的良知。2邀请家长参与活动,共同教育学生。活动过程:热身运动老师:现在,请把心平静下来,选择一个舒适的姿势:双腿平放分开,双手放在膝盖或大腿上,轻轻地闭上双眼。放松自己的身体,深深地吸一口气,慢慢地呼出,感觉非常的舒畅,再呼吸一次,感觉你的身体已经完全放松下来。老师讲《感恩的心》的由来我给你们讲一个故

2、事,是一首歌的由来。有一个天生失语的小女孩,爸爸在她小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要带一块年糕回家。在他们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了。有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间,妈妈还没有回来。小女孩站在家门口望啊,望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,

3、走了很远,终于在路边看见倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈没有回答她。她以为妈妈太累了,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕。她拼命地哭着,却发不出一点声音。雨一直下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉

4、妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈的眼睛终于闭上。观看视频《感恩的心》,学生和老师一起深情地唱、做《感恩的心》的手语动作。看调查结果,明确班会目的中国有“感恩”的传统,像:“滴水之恩,涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”都是很好的写照,但严峻的现实是,现在有部分中学生

5、令人遗憾地成了不会感恩,只知道汲取的“冷漠一代”。请看我们的调查:1在外面时,经常想家59%2对父母时而冷淡,时而亲热22%3父母不知道我要什么37%4每周都与父母促膝谈心49%5有问题愿意找父母商量70%6父母是我心目中最伟大的人74%7我能立即说出父母的生日59%8我对父母做事方式反感15%9父母打骂我时,我十分恨他们26%10父母对我们的付出是应该的25%11我对老师时而亲近时而疏远47%12有想伤害他人或打人的冲动16%13做家务事一点乐趣都没有的22%14在父母面前为小事发脾气16%15被子不用

6、自己叠,物品乱35%希望同学们借这次班级活动,见贤思齐,见不贤而内自省,学会感恩,来回报父母,老师和社会。感恩时刻,感恩心语山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鸟,方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳的对别人的帮助表示感谢,但感恩,并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候,他的生活便少了一份报怨,多了份珍惜;当一个社会经常说“感恩”时,他的世界便少了份纷争,多了份和谐。感恩是一种生活态度:是一种知足,一种珍惜,一种前进。现在是“感恩”时刻,把你感恩的事情说出与大家分享。“儿行千里母担忧”“在家长

7、眼里,你永远是孩子”,现在从感恩父母说起,说出你要感恩的人。学生1:讲《美丽的笑容》大早起来,,灰蒙蒙的天空笼罩了一切。推开房门,饭桌上只有简单的饭菜,一看就知道是爸爸做的。我不由得眼睛湿润了,想起昨天和妈妈吵架的情景,——就因为饭菜不合胃口,吵了个天昏地暗。背着沉甸甸的书包,迈着沉重的脚步走出了家门。平日里走了很远,扭回头,还能看见妈妈慈祥可亲的面容;现在看见的却只是门口几盆勉强挣扎的残花罢了。一阵酸楚涌上了心头。到了学校,老师在讲台上讲课,而台下的我认为他在唱“独角戏”。下课了,只是在角落里呆呆地看着

8、课本。因为忘交作业,又让老师批了一顿。终于挨到了放学,几个好友叫我去玩会儿,我没去。不知为什么,我只是觉得难受,便又背上沉甸甸的书包向回家的路走去。回到家,爸爸正在客厅里看电视,见我回来了,赶忙起来,跑到我的身边:“去,给妈妈道个歉。”我开始很犹豫,爸爸看出了我的心思:“怎么?妈妈每天为你忙死忙活,不值你个道歉。”我无言。只好硬着头皮走进了里屋。妈妈静静的坐在床上。我轻轻的走过去,蹲在了妈妈的身旁:“妈,都是我的不对,是我太挑

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