班级活动课学会感恩》.doc

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1、班级活动课《学会感恩》背景：1现在的学生，在家里往往被6人疼爱。很多学生自制力差，患有“情感冷漠症”，成了不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。通过班级活动课，努力唤回学生感恩他人，回报社会的良知。2邀请家长参与活动，共同教育学生。活动过程：热身运动老师：现在，请把心平静下来，选择一个舒适的姿势：双腿平放分开，双手放在膝盖或大腿上，轻轻地闭上双眼。放松自己的身体，深深地吸一口气，慢慢地呼出，感觉非常的舒畅，再呼吸一次，感觉你的身体已经完全放松下来。老师讲《感恩的心》的由来我给你们讲一个故

2、事，是一首歌的由来。有一个天生失语的小女孩，爸爸在她小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要带一块年糕回家。在他们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了。有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈还没有回来。小女孩站在家门口望啊，望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，

3、走了很远，终于在路边看见倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈没有回答她。她以为妈妈太累了，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕。她拼命地哭着，却发不出一点声音。雨一直下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉

4、妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上。观看视频《感恩的心》，学生和老师一起深情地唱、做《感恩的心》的手语动作。看调查结果，明确班会目的中国有“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有部分中学生

5、令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。请看我们的调查：1在外面时，经常想家59%2对父母时而冷淡，时而亲热22%3父母不知道我要什么37%4每周都与父母促膝谈心49%5有问题愿意找父母商量70%6父母是我心目中最伟大的人74%7我能立即说出父母的生日59%8我对父母做事方式反感15%9父母打骂我时，我十分恨他们26%10父母对我们的付出是应该的25%11我对老师时而亲近时而疏远47%12有想伤害他人或打人的冲动16%13做家务事一点乐趣都没有的22%14在父母面前为小事发脾气16%15被子不用

6、自己叠，物品乱35%希望同学们借这次班级活动，见贤思齐，见不贤而内自省，学会感恩，来回报父母，老师和社会。感恩时刻，感恩心语山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：是一种知足，一种珍惜，一种前进。现在是“感恩”时刻，把你感恩的事情说出与大家分享。“儿行千里母担忧”“在家长

7、眼里，你永远是孩子”，现在从感恩父母说起，说出你要感恩的人。学生1：讲《美丽的笑容》大早起来，,灰蒙蒙的天空笼罩了一切。推开房门，饭桌上只有简单的饭菜，一看就知道是爸爸做的。我不由得眼睛湿润了，想起昨天和妈妈吵架的情景，——就因为饭菜不合胃口，吵了个天昏地暗。背着沉甸甸的书包，迈着沉重的脚步走出了家门。平日里走了很远，扭回头，还能看见妈妈慈祥可亲的面容；现在看见的却只是门口几盆勉强挣扎的残花罢了。一阵酸楚涌上了心头。到了学校，老师在讲台上讲课，而台下的我认为他在唱“独角戏”。下课了，只是在角落里呆呆地看着

8、课本。因为忘交作业，又让老师批了一顿。终于挨到了放学，几个好友叫我去玩会儿，我没去。不知为什么，我只是觉得难受，便又背上沉甸甸的书包向回家的路走去。回到家，爸爸正在客厅里看电视，见我回来了，赶忙起来，跑到我的身边：“去，给妈妈道个歉。”我开始很犹豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？妈妈每天为你忙死忙活，不值你个道歉。”我无言。只好硬着头皮走进了里屋。妈妈静静的坐在床上。我轻轻的走过去，蹲在了妈妈的身旁：“妈，都是我的不对，是我太挑