《大头儿子小头爸爸》教学设计.doc

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1、课题大头儿子小头爸爸课时一课时课型整本书阅读之阅读导读课学习目标1.初步知道儿童故事的特点是语言简单易懂。2.能从插图、关键词、题目推测故事情节，会初步评价人物特点。3、对阅读儿童故事感兴趣，喜欢看有趣的儿童故事。重点对阅读儿童故事感兴趣。难点 能从插图、关键词、题目推测故事情节。儿童故事《大头儿子小头爸爸》教学设计教学环节学生学习活动设计意图一、看图片猜故事：《狐假虎威》、《神笔马良》等1.这些特别好听，很容易看懂的故事是专门写给小孩子们看的，它们都叫什么名字？学生谈印象，师相机点拨。以用导知行说一说儿童故事的特点:语言简单易懂，故事很好听。二

2、、今天我们来一起阅读一个非常有趣的儿童故事，看歌词猜一猜是什么故事。1、爸爸有什么特点？儿子有什么特点？（我们可以用书中人物的特点来给书取名字。）2、你还能从这本书的名字猜到什么？你有什么问题想问？学生看歌词，听歌曲猜故事以知促知1、猜一猜：导入故事《大头儿子小头爸爸》2、知道可以根据人物的特点取名字。三、PPT出示《大头儿子小头爸爸》这本书：1、看封面了解信息：介绍“勒口”、“书脊”、“目录”2看目录，知篇章：引导学生会看目录，知道从目录找自己想看的故事：①数故事：目录里有几个故事？②我们要看《寻找宇宙人》应该从第95页看到哪一页？③我们先来看

3、第一个有趣的故事《两座小房子》3、猜读：这两座小房子是用什么做的？读文字验证：你们猜对了吗？4、听老师读故事：你觉得大头儿子是一个什么样的孩子？小头爸爸又是一个什么样的爸爸？5、继续听老师读故事，围裙妈妈又是一个什么样的妈妈？6、放动画片：他们这次做了一个什么样的梦？7、看图快速阅读（跳读）：发生什么情况？1、观察这本书的“勒口”、“书脊”、“目录”2、从相关目录很快找到要阅读的故事。3、会初步评价人物特点。大头儿子：天真可爱小头爸爸：童心爱心围裙妈妈：勤劳能干以用促知知用互促。说出看一本书要了解书的封面、作者、勒口、书脊、目录。知用互促能从目录

4、中找到自己要读的故事。8、师生表演读。四、引导读第二个有趣的故事《寻找宇宙人》1、从书名《寻找宇宙人》来看，你们来猜猜故事内容？2、再观察插图：说一说，猜一猜，讲了一个什么故事？3、看第一幅插图：①老师绘声绘色讲故事的开头，这时候发生了什么事？②演读读一读、演一演：从“钻、“啊---”的一声长叫、悄声”你体会到什么？（围裙妈妈和大头儿子好害怕）③老师继续讲故事渲染情节，突出紧张感：时不时那道刺眼的光仍从窗外射进来，射到墙上、床上、椅子上……④默读：那道刺眼的光是不是宇宙飞船发出的光？⑤看动画片：你怎么看围裙妈妈和大头儿子非常害怕还是外出找小头爸爸

5、？⑥围裙妈妈和大头儿子找爸爸的过程中发生什么事情了？演读，你觉得这一段哪里写的好？从哪里看出他们喜欢宇宙服？1、从书名《寻找宇宙人》猜故事情节。2、从插图猜故事情节。3、从文中句子猜故事情节4、小组讨论，初步学会评价书中人物。以用拓知1、从书名和插图猜故事情节。2、发挥想象，从文中句子猜故事情节。3、学会初步评价书中人物。五、小结回顾，激发学生继续阅读的兴趣：1、今天我们一起读了《大头儿子和小头爸爸》这本书中的两个有趣的故事。知道了大头儿子和小头爸爸的特点，学会了从插图和书名来猜故事情节，还知道用默读、演读、猜读、跳读的方法读书。2、我这里还有好

6、多本《大头儿子和小头爸爸》的书呢，你们想看吗？下次我们来准备开一次阅读分享会。1、回顾知道从目录中找到自己喜欢的故事去阅读。以用拓知行引起学生继续阅读的兴趣。板书设计《大头儿子和小头爸爸》两座小房子大头儿子天真可爱寻找宇宙人小头爸爸童心爱心猜读默读跳读演读