让课堂充满活力 (2).doc

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1、2013*教学案例让课堂充满活力——汉语拼音dtnl教学案例与反思土城镇通省小学邓先韵教学过程：一．创设情境，导入新课师：同学们，你们看谁来了？（展示蓝猫卡通图片）蓝猫想来考考同学们在拼音王国里认识了哪些朋友。试着喊喊他们的名字，（出示拼音卡片：bpmfaoeiuü）学生用喜欢的方式喊出拼音字母的名字。二.拼音开心碰（课件出示蓝猫到拼音王国游玩的动画）师（指着屏幕讲述）：蓝猫开心的来到拼音王国，拼音王国正在进行“比武”，你们看，小老鼠d和大象t正在台上比武呢！大象t可傲慢了，瞧不起小老鼠d，小老鼠d很勇敢，它钻进了大象t的鼻孔里。

2、大象叫：“小老鼠d，你快出来，我求你了！”小老鼠d用自己的绝招战胜了大象t。这时又来了一只花猫n，小老鼠d一看吓了一跳，可它不慌张，一下子跳到花猫n的背上，用双手蒙住花猫n的眼睛，花猫n什么都看不见了。结果小老鼠d又赢了花猫n。小老鼠d得了冠军，奖品是香甜可口的大苹果l。蓝猫看了，翘起大拇指说：“小老鼠d，你可真厉害，战胜了大象ttt，战胜了花猫nnn，得到了苹果lll。”三.巧计拼音师：你是怎么记住这些拼音朋友的呢？（鼓励学生积极编儿歌.顺口溜，并当小老师领同学们读。）师：谁先说说自己的好方法？生1：左下圆圈ddd。生2：d像马

3、蹄印儿。《西游记》里唐僧天天骑马，可以说“唐僧骑马ddd”。师：你的儿歌编的真不错。生3：我是这样记住t的，它像个伞柄，可以说“伞柄朝下ttt”。师：看来你平时很注意观察。生4：我是这样记住n的，它像一个门洞，可以说“一个门洞nnn”。生5：l像一条竖线。生6：l像一根棍子，可以说“一根棍子lll”。······四.动手操作师：同学们，你们又认识了4个字母，能把名字叫得又响亮有准确。可蓝猫还是要考考大家，他说谁能用桌子上的橡皮泥把这4个字母捏出来，捏的好，捏的像，他就佩服谁。同学们赶快动手吧！（同学们用橡皮泥捏出dtnl）五.词语

4、大擂台师：同学们，蓝猫可服气你们了，现在他要举行“词语大擂台”竞赛。谁能又快又准的念出他给的拼音词语，就评谁当“拼音大王”。快来参加吧！（课件出示：蓝猫拿出词语拼音卡：dǎbǎdìdìtǔdìnǔlìmǎlù······）师：同学们可真聪明，咱们班有这么多拼音大王，蓝猫可高兴了，他说下次咱们去拼音王国，可别忘了叫他哦！现在蓝猫要跟我们说再见了，我们也跟他说再见吧！教学反思新科标指出：“汉语拼音教学尽可能要有趣味性，以活动和游戏为主。”一年级小朋友活泼好动，易接受直观生动的事物，因此在教学中，我把教学内容与游戏结合起来，让学生在游戏

5、中学习，寓教于乐，学生学得生动轻松快乐，但同时也存在一些不足，没能兼顾到所有学生，课堂上也要注意经常提问一些不习惯主动发言的学生。附：参考文献：1、所用教科书是人教版一年级拼音教材。