跟岗培训学习心得体会.docx

《跟岗培训学习心得体会.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、跟岗培训学习心得体会2014年五月初，在区教育局的组织安排下，我有幸和其他学校几位同仁一起参加了在鲁沙尔二小为期二十天的跟岗培训学习。我们一到该校，就受到领导和老师们热情温暖的接待和周到细致的安排，并为我们提供了良好的学习条件。在这二十天里，鲁沙尔二小优美的校园环境、先进的办学理念、鲜明的办学特色、浓郁的校园文化给我留下了深刻的印象和美好的回忆。通过参观校园、参与会议、参加论坛、观摩交流、考察体验等学习形式，认真观察、体验和感悟到他们的治校育人理念，以及在管理过程中形成的严谨、有效的管理制度和方法，得到了一次教育管理理论知识的充电和教育思想观念的

2、洗礼。我把学习体会整理如下：对鲁沙尔二小的认识通过与领导、师生交流，跟指导师听课、评课、研讨，参与教研会及学校开展的各项活动，深入到班级、教室参观学习，借阅学校各种规划、方案、制度等活动，使我深切感受到鲁沙尔二小始终站在教育改革的前沿，牢牢把握教育发展的时代脉搏，面向全体学生，关注学生的个体需要，着眼于学生的终身发展。学校在全面实施素质教育、校园文化建设、教育教学科研探讨、形成办学特色等方面取得了显著成绩，成为西宁市乃至青海省颇有名气的龙头学校。一、先进的办学理念、和谐的人文环境、开拓创新的领导班子奠定了附小发展的基石。 1、鲁沙尔二小秉承陶行知

3、先生的生活教育思想，探寻教育的本质规律，在素质教育推进的进程中，生长出“让每个儿童茁壮成长，让每个儿童尝试成功，让每个儿童健康成才”的教育理念，以“求真、从善、尚美、学活”为校训，达成儿童养成“勇敢的精神、淳朴的品质、灵动的智慧、文明的行为”的鲜明个性，把学生培养成“热爱生活、崇尚科学、多才多艺、志向高远”的阳光少年。2、鲁沙尔二小注重民主管理，用科学的制度体系，以人为本的办学理念，打造和谐的人际氛围。学校经过多年的摸索，不断完善和改进德育、教学、科研、学生、教师、后勤等多方面的管理制度，对规范教师的教学行为、提高教师的专业素养、养成学生的良好习

4、惯起到了很好的引领作用。与此同时，学校还通过丰富多彩的文体活动、科学合理的激励机制、邀请教师参与学校日常监督管理、搭建教师合作交往的平台等多种途径，激发全体教职工的工作激情，发挥教师主人翁作用，增强团队的战斗力和凝聚力。教师无论是上课还是开会、还是课外交流都是使用普通话，曼声细语、彬彬有礼。学生也是礼貌待人，活泼上进。教师个个都精神饱满、充满活力，人人爱岗敬业，教书育人，都以自觉的行动投入到工作之中并形成风气,充分地享受着源自职业的快乐和高品位的生活。3、鲁沙尔二小有一支开拓创新、求真务实的领导班子。在孙启宗校长的领导下，全体领导干部精诚团结、积

5、极进取、勇于创新，倡导率先垂范、服务师生的领导作风。所有干部都有较强的教育教学教研能力，他们都能站在教学的第一线，每人都分别承担着学校的各级课题研究，具体指导具体学科的教科研工作。他们的敬业精神和求真务实的工作作风，在教师中产生了较强的带头作用和群体合力。 二、齐全的教学设施、浓郁的文化氛围、优良的校园坏境为师生搭建了幸福的学习家园。1、鲁沙尔二小位于县城东南，文化中心侧，环境优美、分区明确。占地面积16800平方米，建筑面积18600平方米。200米高标准塑胶运动场、标准篮球场、羽毛球场和乒乓球场成为学生运动生活的乐园。古朴儒雅的国画室、书法室

6、呼应着现代感的万兆互联网、百合电视台与交互式多媒体微机室、多功能演播厅、雅致的学术厅、厚重的诸子堂、优雅的舞美室、以校训命名的会议厅、60座的电子琴房、功能室27间，以及能容纳260名住读生的学生公寓。为师生提供了良好的学习和生活空间。2、高品质的墙壁文化、各具特色的文化活动、浓郁的文化氛围为学生营造了快乐学习的空间。校园文化建设独具匠心，让每一面墙壁、每一扇橱窗、每一片花木都能传情，对学生陶冶性情、优化气质、美化心灵、净化品格起到润物无声的作用。学校抓住“文化长廊”、“墙壁文化”等阵地，让学生得到做人的启迪、品味读书的快乐；通过开展“班级博客”

7、、“心灵港湾”、“孝心贝贝”等活动建立起学校、社会、家庭有效的情感桥梁，为学生的快乐成长增加了幸福的元素。学校还在厕所、楼梯等地方精心制作了提示标语、线路标志牌，时刻提示着师生的言行准则和方向。教室外的墙壁上是每个班的名片，有座右铭、班级合影和个性名称。教室后面是极具个性特色的班级文化展示。这些做法极大地促进了学生多样化的发展。 三、大力开展各种教研活动、注重班级环境建设、发挥教研团队作用，彰显学校办学特色。1、学校在“注重文化内涵”的目标指引下，德育工作不断创新，班级建设尤为突出。在特色班级建设中学校不仅紧抓常规的班会、优秀班集体评比、文明监督

8、、图书管理、卫生管理等工作，还注重班级个性化的活动设计和实施，形成班级特色。充分利用家长、合作单位的支持，以年级或班级开展内容丰富、特色