多动儿童的教育.doc

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1、关于多动儿童的教育儿童多动问题作为教育研究的重点之一，近年来，受到越来越多的关注。针对儿童多动的原因，教师如何对多动儿童进行教育，家长该采取怎样的教养方式对待多动儿童，经研究发现四项措施：（1）对学生进行深入了解（2）明确要求，弹性管理（3）运用代币法（4）帮助学生释放旺盛的精力.1.儿童多动的典型表现儿童多动与儿童多动症不是一回事，就像胃疼不一定是胃病一样。上课时小动作不停，把书本涂得不成样子，甚至撕书，东张西望，凡能碰的东西都要碰，喜欢挑逗，注意力不集中，学习时不专心，上课时专心听课的时间短，对来自各方的刺激都起反应。情绪不稳，冲动任性，会无故叫喊，

2、无耐心，做事急匆匆。这些都是儿童多动的典型表现。儿童多动问题会随着年龄的增长而逐渐消失。2.儿童多动的原因2.1家庭教育方式不当父母对孩子的教育一直采取一种放任自流的方法，在他们看来，孩子的自由成长就是想做什么就做什么，家长从不加以阻止。这种认识的偏差最终导致了孩子任意妄为，注意力涣散，做任何事都不能持久。2.2自视甚高，耍小聪明儿童觉得所学的课程都太简单，所以课堂上的新授知识已经不能引起他的兴趣，当然也就不会专心上课，于是就是充沛的精力搞恶作剧。尽管他很聪明，思维活跃，但由于不认真上课，完成练习粗心大意，所以仍然处于学习效率低下的状态。2.3缺乏自动能

3、力由于儿童不善于明辨是非，所以他们的自控能力往往较弱。在他的世界里，没有别人，只有自己。任性的个性使他们忽视了对待自己的行为要有一定的自控能力。多动儿童在与别人的交往中，往往顾及到了自己的感受，根本不考虑别人，于是作出了许多影响别人正常活动的不良举动。3.儿童多动的教育策略3.1对学生进行深入了解通过与家长或学生本人的交流，了解学生基本情况，并找出可能产生多动倾向的原因，从中找打可以进行教育的切入点。同时，在与学生交流过程中主动与其建立良好的师生关系。3.2明确要求，弹性管理转化多动儿童的工作不是短期见效，老师为其确立了短期目标后，要时刻关注他的表现，当

4、发现其有过激行为时，要及时进行批评和制止。当出现良好表现时，及时给与奖励。但对于这类孩子的教育要给他一个弹性空间，允许出现反复。3.3运用代币法通过五角星等奖章及时奖励良好行为的方法训练多动儿童。如：上课时较少做小动作，户外活动时能遵守纪律等，及时给予表扬；有乱跑、打闹等行为，则告知抹掉一颗五角星。3.4帮助学生释放旺盛的精力孩子多动是由于其精力过于旺盛，教师要创造条件，使他们旺盛的精力能够有一个正确的释放途径。例如，引导学生开展手工制作，开展各种户外活动、劳动活动等。4.教育中应注意的问题4.1营造良好的舆论氛围班级的风气是开放、文明、向上的，这些多动

5、儿的不良行为才会受到班级舆论的抵制，他们才会受到积极向上的影响。班主任要开展丰富多彩的集体活动，让学生在亲身体验中感受集体的温暖，感受成功的快乐。4.2注意保护学生的自尊心学生没按老师的正确要求去做，当然是不对的。但老师如果揪住学生的错不放，伤了学生的自尊心，矛盾就会升级。有时候让一步，给学生一个台阶下，有时大事能化小，也许学生自己就把问题解决了。