小学语文《燕子》分层作业设计案例.doc

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1、小学语文《燕子》分层作业设计作业设计目标：1、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；懂得比喻、拟人在课文中的作用。3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。4、懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养观察力和想象力。5、能用抓住外形特征来描写小动物的方法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。附：作业设计作业设计设

2、计意图难易程度阳春三月，细雨蒙蒙，微风轻轻，柳枝飘荡。课文接着写了草、叶、花，你能在这些景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的，课文上说“各种鲜艳的花"，你也可以具体说说什么花怎么样：　　( )草______________　　( )叶______________　　( )花______________　　( ) ______________　　( ) ______________让学生体会作者用词的准确，学会运用形容词、量词等把句子说得更具体。（第一

3、课时使用）☆☆☆扮演角色口述。同桌二人，一人扮燕子妈妈；一人扮小燕子。要求从春天来到说起，说到小燕子在春天里所看到美景。注意学习运用比喻和拟人的手法，最后说到春天这么美，我们也赶着去参加这盛会。通过表演，在情境中对话，以巩固新课。体会比喻、拟人在表达时的作用，感受春天的美。（第一课时使用）☆☆☆☆写片段《燕子的自述》提纲：1．模样2．赶来了3．飞行4．停息　　让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。（第二课时使用）☆☆☆☆☆用抓住外形特征来描写小动物的方法，模仿课文第一

4、自然段的写法，写一种自己熟悉或喜爱的小动物。让学生懂得本课抓住外形特征来描写小动物的方法，体会这种方法的好处并学以致用。（第二课时使用）☆☆☆☆☆