语文教学中如何巧用多媒体进行有效教学最新论文.docx

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1、语文教学中如何巧用多媒体进行有效教学贺兰一小王慧琴语文是一门内涵丰富的学科。多媒体技术与语文教学的有机结合，是语文教学改革中的一种新型教学手段， 多媒体作为现代教学工具，在教学中确实可以提高一定的教学效果，但有些语文教师把多媒体当作“全能选手”，展示在“课堂”这一赛场上。一堂课下来，从课题到字词句段篇到朗读到练习，甚至作业的布置，能用上多媒体的通通上，把多媒体当成教学的“命根”，造成了多媒体使用过滥过泛的现象。这种“教学随着多媒体走”的做法与传统“老师牵着学生走”的危害性无异，造成课堂秩序混乱，效率极低。因此，教师应根据教学需要选择合适的媒体，让多

2、媒体与其它常规媒体有机配合，这样才能让多媒体在语文课上充分地发挥   。            那么，语文课上如何巧用多媒体进行有效教学，才能恰当地展示多媒体的魅力呢？一、充分发挥多媒体手段在语文课堂教学中的作用，在信息技术发展的今天,我们充分利用多媒体技术可以使教学内容更加直观、具体、生动、有趣，使学生更多、更好地学习科学文化知识。,更好地服务于我们的语文教学。将多媒体教学渗入到每个语文教学实践中,创设情境,激发学生的学习兴趣；丰富学习内容；活跃思维，激发学生想象能力。运用多媒体可以将教与学连成一个整体，使课堂生动活泼，教学艺术化、多样化，,才能

3、使语文教学带来新生的魅力。促进教学方面起着巨大作用，多媒体技术以更加丰富多彩的教学形势优化课堂教学结构，使学生在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中，学习更多的科学文化知识。在课堂教学中有着积极的作用。韩愈《师说》里对老师功能的评价是这样的：师者所以传道、授业、解惑也。那么师者如何才能够完成这一艰巨的任务呢？我认为老师应首先要培养学生的学习兴趣——兴趣是最好的老师。教师在教学时应该把培养学生的学习兴趣放到日程上来。新课程理念下的语文课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习语文和解决问题的强有力工具。由此可见，语文教学需要改革

4、和创新，我们应该积极寻找信息技术和语文学科的结合点来优化课堂教学，提高教学质量。二、巧用多媒体激发学生兴趣。“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣的持久是影响教学质量的重要因素。学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而“多媒体”的合理运用能更好地激发学生的兴趣。在展示问题时，适度运用多媒体，或把重点、难点的内容设置成醒目的颜色，让单调的语言文字的描绘变为美丽的画面和动听的声乐，甚至会动起来，提供丰富的感知信息，可以刺激学生的视觉和听觉，有利于激发学生的兴趣，积极调动各种感官参与学习，在学习中充分发挥学生主体作用。例如，在教

5、学《蚕姑娘》一课时，课文中生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。学生对这些过程很难理解的，学起来有些困难。因此，课前我搜集了有关蚕四次脱皮及颜色和形状的变化的图片。教学新课时我利用多媒体课件生动、形象地演示了蚕生长过程及形状变化的过程，直观的图片让学生很喜欢，特感兴趣。学生情绪一下子高涨起来，激发了他们对蚕生长的过程产生了好奇心，我就趁热打铁地问：你们想知道蚕的生长过程吗？课文究竟写了蚕的哪些生长过程呢？学生顿时很积极地认真分析课文，边读边思考问题。因此，我抓住了学生这个心理，把问题留给学生，让学生自己探究课文。三、借助投影，

6、突破难点借助投影，能创造出生动有趣的直观形象，激发了学生进一步学习的兴趣。利用多媒体技术中图文并茂、辅助教学，教师教得省力，学生学得轻松，同时也提高了教学效率。例如：《皇帝的新装》一课，教学的重点是语言描写和心理描写，教学时就可以利用多媒体课件制作出表现年青官员、老大臣、皇帝看新装的几处细节变化，可以通过放映图片和声音来表现他们表情的变化，以加深对课文内容的理解。在此基础上练习分角色朗读会收到理想的效果。另外，我还根据课文内容设置了这样的扩展练习：不脱离原文主题，大胆想像，为课文续写一个合理的结尾。学生们的积极性一下子被调动了起来，有的写皇帝游行后

7、在宫中盛情款待两个骗子，有的写皇帝恼羞成怒杀了两个骗子，还有的皇帝知道上当，秘密处死了两个骗子，后来改过自新，成为一个好皇帝…… 四、多媒体创设情境，引入课题语文却是一门以情感为主的学科，教学中我通过多媒体的使用，创设生活情景，把语文引向了学生的实际生活，从而提供了一个学生主动参与的教学氛围，鼓励学生敢于创新的教学环境，可以使学生在情景教学中充分展开想象的翅膀，让他们的思维可以自由发挥，大大提高了教学效果。如在教学口语交际《找春天》时，可先布置作业让学生自己到郊外去亲身感受春天的美景。课堂上，先用课件播放：清清的小河，刚发芽的柳树，嫩绿的小草，各种

8、各样的野花以及燕子、小鸟，老师和同学们在放风筝组成的春天美景。配上动听舒缓的音乐。然后让学生结合自己的亲身感受，通过小组讨