关注学生的学习习惯.doc

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1、浅论数学教学如何关注学生的学习习惯肖家堡小学王红丽叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要学生养成良好的学习习惯。”因此，学生是否有良好的学习习惯，一定程度上决定学生学习的成败。我就结合自己多年教学情况以及对取得优秀成绩的学生的研究，来探讨小学生良好学习习惯的培养。一、培养学生认真预习，阅读教材的习惯学会课前预习、认真阅读教材，不但能对新课知识有一个初步的认识，而且还可以找出自己遇到的问题，在听课时做到有针对性地听课，使听课效果更佳。在预习环节，为了调动学生积极预习的习惯，我在课前先让学生提出在预习中碰到不明白的知识，把提出问题比较多的同学称为“预习标兵”加以表扬。同时课堂上收集学生

2、预习阶段遇到的问题让学生去解决，解决问题多的学生，冠以“解决问题高手”称号。这样学生预习的积极性大大提高了，预习的效果也达到了。二、培养学生课堂上良好的听课习惯1、教师千方百计创情景，激兴趣，利用感官去感受。俗话说的好：兴趣是最好的老师，在新知识讲授中，教师要利用现有条件创设各种学生感兴趣的情境。让学生愿意去听，乐意接受新知识。教师要适应新的教学形势，利用现代化教学手段设计直观、形象的教学内容，吸引学生的眼球，激发学生的求知欲，完成教学任务。我在讲授一年级数学位置与顺序内容时，把“上下”“左右”位置设计不同的动物，运用多媒体上下、左右跳动，来讲述位置内容，由于是动画，直观、有趣、生动，授课

3、效果较好。2、培养学生良好的集中注意力习惯在我们低年级的教学中，教师通常要求学生要做到小手放平、小脚并拢、身体坐直、小眼睛看着老师，小耳朵听着老师讲。低年级学生基本都能做到，教学效果也较好。但对于高年级学生来说，做到以上几点不是很容易。课堂上要关注学生的注意力，要时刻注意学生注意力的变化，为此，我们要根据学生的实际情况，设计更好的授课内容，来吸引学生的注意力。这就要求我们让学生养成集中精力的好习惯。3、听课习惯的培养是一个长期的循序渐进的过程。低年级是培养学生良好听课习惯的最好时候，老师要从小抓起，及早培养学生良好的听课习惯。坐姿、写字、做作业、回答问题等多方面培养学生的习惯，并严格要求学

4、生养成课课做到良好的听课习惯。到了高年级阶段，听课习惯就显得特别重要。数学步骤比较多，一步听不懂，就很难顺利掌握本节课所学的知识。因此，教师平时要有针对性培养学生的听课习惯，循序渐进的进行培养，一定能养成良好的听课习惯和良好的学习习惯。三、培养学生课后巩固、复习知识的习惯复习是小学学生巩固课堂新知识的重要环节，培养小学学生养成良好的复习习惯，对提高学习成绩起到决定的作用。1、制定复习计划。有针对性地进行复习。凡事欲则立，不欲则废。科学的复习计划能起到巩固旧知识，承接新知识的作用。2、制定复习内容。分布聚地进行复习。俗话说：学习是一个循序渐进的过程，那么，复习也是如此。制定科学的复习内容，有

5、利于复习任务的完成和对旧知识的掌握。3、检测复习内容，评价复习成果。复习效果如何，要经过检测。做一套检测卷，让老师来批阅，检查复习出现的问题，及时解决，巩固复习成果。四、培养学生良好的作业书写规范的习惯1.作业的格式数学作业书写也有特定的格式。要求学生把作业按照题号的顺序一一做起。清淅地展现出来，以便于老师批改。每题之间注意留一空格。好看，对称，艺术性强，学生做题时千万要写清题目要求，这样做好处是起到了进一步理解题意的作用，也培养了学生做作业的耐心。有利于学生良好素质的培养。2.作业的书写老师要统一要求学生在书写时特别要注意字的大小，字要工整，写满格，否则都会影响作业的美观。最忌讳字大小不

6、一，潦草。此外还要注意笔画长短，数学符号的书写要注意和数字搭配协调。3.作图题书写规范作图题是数学作业中要求最高的部分，要求尽量精确，长度、角度尽量不能有偏差。同时要借助作图工具（如直尺、三角板、量角器、圆规等），并用铅笔作图易于修改。五、培养学生认真审题的良好习惯要想使学生正确地解题，审好题是关键。首先要教育学生学会认真审题，这是解题的基本功，现实生活中，有很多学生不是不会做数学题而是审题不清造成的，因此，培养学生认真审题的良好习惯，对提高学生的学习成绩有着重要的影响。要想审好题就要多读、多看、多画、多想。有这样一道数学题：“公交车上原来有20人，到站后下了4人，又上来了9人，现在车上一

7、共有多少人？”如果学生复述为“原来有20人，走了4人，又来了9人，求最后有多少人？”说明学生已经理解题意了。平时多让学生复述，多思考，让他们学会抓住题目中的重点关系读题审题，培养学生的概括能力和数学语言的表达能力，从而提高审题能力。六、培养学生按时独立完成作业的良好习惯数学作业分为课堂作业和家庭作业，无论课堂作业还是家庭作业都要求学生独立完成。学生独立完成作业能检测出学生掌握数学知识的程度，为老师能针对性的辅导提供最真实