教室是我家卫生靠大家 主题班会活动方案.doc

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1、《拾起每一片纸屑，还一个舒适的家》主题班会活动方案一、活动背景有一次，我走进教室，准备上班会课，见地面又出现了几团废纸屑，当时还有几位同学未进教室。我突然想到这是进行教育的好时机，于是指着地面对大家说：“这儿不知谁丢下几团废纸，进来的同学都没有捡起来，现在还有三位同学未进来，我们要看看他们会不会发现。”这一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学冲进了教室，踩着纸团走向座位；第二位同学看了看却无动于衷，坐到座位上去了。这时，大多数同学的脸上开始露出失望和焦急的神情，当第三位同学进来的时候，大家都期盼地望着他，这位同学果然不负众望，一看地上有纸屑，很自

2、然的弯腰捡了起来，全班同学顿时报以热烈的掌声。二、活动主题内容拾起每一片纸屑，还一个舒适的家三、指导思想要让学生督促自己和他人，告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个良好的卫生习惯，革除陋习。四、活动目标1、通过这次活动，培养学生讲究卫生的良好行为习惯，增强学生的环保意识，从小事做起爱护环境的好习惯2、通过这次活动，引导和激发学生认识并改正乱丢纸屑的坏习惯，培养了他们的群体意识，促使他们从我做起、从身边小事做起，改正不讲究卫生不良的习惯。3、通过表扬有讲究卫生良好行为习惯的同学，在班内掀起人人争学讲究卫生的热潮，进而形成一个良好的班风。五、活动准备1、

3、成立卫生监督小组、卫生宣传小组，搜集有关讲卫生口号、标语。2、在老师、家长、老师的指导下办《拾起每一片纸屑，还一个舒适的家》手抄报、黑板报活动3、分组讨论，撰写倡议书。4、投影仪5、若干朵红花、相机一个六、活动方法及内容活动一：围绕活动背景开展反思与讨论师：（呈现活动背景内容）3有一次，我走进教室，准备上班会课，见地面又出现了几团废纸屑，当时还有几位同学未进教室。我突然想到这是进行教育的好时机，于是指着地面对大家说：“这儿不知谁丢下几团废纸，进来的同学都没有捡起来，现在还有三位同学未进来，我们要看看他们会不会发现。”这一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。

4、第一位同学冲进了教室，踩着纸团走向座位；第二位同学看了看却无动于衷，坐到座位上去了。这时，大多数同学的脸上开始露出失望和焦急的神情，当第三位同学进来的时候，大家都期盼地望着他，这位同学果然不负众望，一看地上有纸屑，很自然的弯腰捡了起来，全班同学顿时报以热烈的掌声。师：看了这个内容，你有什么话语要对大家说呢？那我们这节班会课就就以《拾起每一片纸屑，还一个舒适的家》为主题，希望大家各抒己见，畅所欲言，发表你个人的感受或想法。生1：我觉得我们应该向故事中那个主人公一样主动的拾起每片纸屑，养成一个良好的行为习惯，争做一个讲文明、讲卫生的孩子，那我们从现在做起

5、吧！生2：我们可以想象一下，如果我们生活中那种肮脏、污染的环境下，我们能健康成长吗？我们能促进身心健康吗？所以我们要把教室和学校看着是自己的家一样，换给我们一个温馨舒适的环境。生3：我赞成前面两个同学的观点，但是我们主动拾起每一片纸屑还是不够的，我觉得我们应该养成不乱丢纸屑、瓜果等一些废品，我们应该把它们放到垃圾箱，正如我们经常看到的标语“垃圾有垃圾的家，请把它带回家”。生4：如果你家门口堆着一堆垃圾，你一天到晚跨进跨出，你们愿意吗？一个人丢一张废纸不要紧，可是每个人都丢一张呢？你也不捡起来他也捡起来，不想象一下会是什么样？……师：通过刚才一个小小故

6、事，不仅触动你们爱环境的意识，还激发了你们想拯救地球的念头，是呀！教室刚刚打扫干净，过一会儿就有一张废纸从桌上或抽屉里掉下来，影响了教室的卫生和学生的学习环境。同学们丢一片废纸，见到废纸又无动于衷，这些看起来是小事情，但它却反映出同学们在行为习惯、个性方面存在的问题，也反映了同学们缺乏群体意识和没养成见到废纸就捡起来的好习惯。师：老师看了这个故事以及结合同学们的观点，我也有一点小小的看法：随手捡起垃圾纸屑对我们来说也许真是一件不起眼的事情，可它留给我们的却是一份干净。随手捡起垃圾纸屑看起来是一个不经意的动作，可体现出一个人对班级的爱。活动二：开展学习

7、好榜样精神，让每个孩子的心灵得到净化。师：其实，在我们身边，我们班里也有一些人拥有良好的卫生习惯，比如我们班级的高恭如同学经常把自己的座位周围收拾得干干净净；还有谭静之同学书桌内的文具书本摆放得整整齐齐；还有我们的男同胞肖义民同学经常帮助老师擦洗讲桌以及摆放老师的书本，他们就是我们身边学习的榜样。老师想借这个机会对他们进行奖励一朵大红花，并在光荣榜里粘贴他们的照片。我们请他们到讲台上来和老师合影，并给他们一个热烈的掌声。生：（掌声）生：班长拍照3师：并把合影的照片粘贴在教室里。活动三、开展学校是我家，清洁靠大家活动。师：让我们告别随手乱扔垃圾的不良行

8、为，形成见到垃圾随手弯腰捡起，养成一个良好的卫生习惯。下面我们一起来建创卫生监督队并实行班级卫生包区制度。1