曾山文章我们的教育要关注细节.doc

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1、我们的教育要关注细节四川省兴文县共乐初中学校教师　　曾山现在，整个教育系统都在抓质量，对我们共乐初中这样的薄弱学校来说，怎样才能提高办学质量呢？目前，我们面临的问题很多，如周边环境污染严重、办学条件亟待改善、师资队伍年龄结构不合理、生源质量不高等等。为此，上一周，我们召开了“办学质量研讨会”，大家纷纷献计献策：如吃透教材、精心备课，提高课堂教学效率，向四十分钟要质量；如培养学生良好的习惯，提高学生的学习质量；如关注后进生，因材施教、培优辅差；如加强家校联系，争取家长支持和配合，又如精减活动，减轻教师负担等等，我觉得这些意见和建议

2、很好，然而，要做好这些工作，切实提高我们办学质量，我认为最重要的一点就是我们的教育要关注细节，只有关注细节，做好细节，我们的这些举措才能收到实效，提高质量才不致于成为一句空话。汪中求曾经写过一本书——《细节决定成败》，想必大家都看过。“细节决定成败”的例子，正面的、反面的，国内的，国外的，汪中求在他的著作中给我们列举了很多。可以这么说，现代社会的竞争，就是细节的竞争。细节影响品质，细节体现品位，细节显示差异，细节决定成败。我们的职业是教师，我们的责任是教书育人。在大力推进素质教育和教师专业化发展的今天，细节在教育教学中的作用应该

3、引起我们高度的重视。我们常说：“教育无小事，事事都育人、教师无小节，处处都育人”，说的就是要关注细节。在教育教学工作中，把细节方面做好、做精、做透，这既是教育的客观要求，也是我们教师专业化发展的重要内容。可以这样说，关注细节是一种好习惯，而做好细节是一种专业素养与能力。细节决定我们的教学质量。一个注重细节，做好细节的教师也许不一定会成为名师或教育家，但他的课堂一定是高质量高效率的课堂。从备课、上课到作业指导与批改，任何一个细小的环节没有注意到或处理好，都可能会影响教学效果。事实上，我们有些教师之所以教学成绩不错，也得益于做好了某

4、方面的细节。我曾听到秦鹰老师说：他有一个专门的作业错题集，用来记录学生的错题，方便教师了解学生知识掌握出现的问题，及时改进教学和辅导学困生。设立错题集，坚持使用好这个本子，就是关注细节，做好细节，这无疑对提高数学课质量是大有益处的。在很多课堂中，只所以常常留下遗憾，最主要的还是某些细节被忽视或没有处理好。有时候，普通老师和名师之间的差距可能就是一层窗户纸，只层纸的差距就是细节的把握。细节也影响我们的教育效果。我们都知道要培养学生良好的行为习惯和学习习惯，可这些习惯怎么培养？人人都是德育工作者，人人都要关注细节。如上自然课的时候，

5、老师规定学生实验完毕后要收拾好实验桌，把实验仪器摆放得整整齐齐，井井有条，这是细节；每一次上体育课，都坚持交待安全注意事项，让学生在上课和活动中都处于教师的视线之内，既保护了学生，也规避了我们的风险，这也是细节；美术课上，要求学生把剪纸时掉在地上的纸屑捡到垃圾筒里，这也是细节。记得学期初，宋和平老师要求学生上体育课时记得关灯、关电扇，这就是一种细节。可以说，教育的细节贯穿在教育教学的每一个环节中。所以，当每一位老师见到学生在乱爬护坡围墙、乱钻树丛，提醒他们注意安全；见到学生在追跑、大喊大叫的时候，提醒他们要慢步轻声；见到学生在破

6、坏环境、损坏公物，及时上前制止……如果我们在每一个细节下足功夫，做好文章，那么学生的好习惯就会慢慢养成。在学生面前做表率是一种很好的细节。但这个细节不见得人人都能坚持做好。我们要求学生见到师长主动问好，可当学生问好时，我们是不是也有礼貌地回礼或点头示意呢；我们要求学生升旗仪式时要庄严肃穆，那我们老师自己就不能在一边交头接耳，窃窃私语，这样的细节学生不可能视而不见。“见到垃圾随手捡”，可如果我们只要求学生这样做，而自己却懒得弯一弯腰，伸一伸手，学生可能就不会买我们的账。记得一次，我看见胡静江老师班上的学生打扫乒乓球场这块公共区，看

7、到学生扫得不好，胡老师就拿起扫把一丝不苟地扫起来，学生见了，立刻跟着老师认真地进行清扫。9月份创卫阶段小结中我表扬的几位老师，同样的也是做好了学生的表率。怎样和家长打交道，也是我们的一门必修课。学生不爱学、习惯差、成绩不好这些问题怎么取得家长的配合？学生在校受了伤、社会实践活动收费如何做好家长的工作？不注重细节，不做细做透，小的说会影响到家长对我们工作的支持，大的说会引起家校的对立。细节决定我们的管理水平。一个注重细节、做好细节的管理者一定是高水平的管理者。表面化、运动式，只问耕耘，不问收获，粗放式的管理，其结果只能是有劳无功，

8、甚至把正常的秩序都打乱了。所以，无论是校长还是其他管理人员，在我们管理工作中，更要注重细节，一个活动，要制定切实可行的方案和预案，精心准备，严格实施。无论什么事，尽可能想细些、做细些、再想细些，再做细些。因为只有这样，我们才能得出正确的判断，获得正确的认识，做出