必修3unit4名词性从句之主语从句.doc

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1、高一年级英语学科集体备课教案课题名称Unit4Grammar—Nounclausesasthesubject课时1课时主持人刘翠妮主备人刘翠妮时间2013-4-9第七节地点高一2组办公室参加教师刘翠妮杨永萍李桂芳备课内容与讨论情况一、教学内容:本部分涉及的要点是以不同的引导词(如what,why,whether)引导的名词性从句或以形式主语出现的名词性从句(如Itwasimmediatelyobviousthat…….)在句中做主语的用法。二、新课标要求:引导学生用“发现法”找出语法规律,从简到繁,逐步学会名词性从句作主语的用法。三、教材中的地位:本节课主要是承上启

2、下,在前一节阅读课文中就已经出现了很多含有主语从句的复杂句,所以学生应该好理解。教师应把语法讲解和语法运用结合起来,以笔头、口头等多种形式将语法练习有机地、灵活地融会于各种交际活动和课堂任务之中。四、教学任务分析:Thisteachingperiodmainlydealswiththegrammar:nounclausestheobjectandpredictive.Firstly,theteachercanaskstudentstoreadthesomeexamplesentencesandgetthemtoknownounclausesthesubject.Se

3、condly,compareanddiscoverthestructureandusagesofnounclausesassubjectgivingalotofpractice.Thirdly,dotheexercises.Finally,summarizenounclausesthesubject.教学目标(一)知识与技能目标:1.    Getstudentstoknowthestructureofnounclausesassubject.2.    Letstudentslearntheusagesofnounclausesassubject.t3.Enabl

4、estudentstousenounclausesassubjectcorrectlyandproperly.(二)过程与方法目标:1.      Task-basedteachingandlearning2.      Cooperativelearningandpractice(三)情感态度价值观目标:1.      Getstudentstobecomeinterestedingrammarlearning.2.      Developstudents’senseofgroupcooperation.教学重点Getstudentstomasterthestr

5、ucturesandusagesofnounclausesassubject.教学难点Getstudentstomasterthestructuresandusagesofnounclausesassubject.五、教学准备:全品教材课本课件六、教学过程设计:教学环节教师活动学生活动设计意图Step1RevisionAskSstocompletethesentnceswithproperlinkingwords.Discussandanswer复习回顾上单元所学的宾语及表语从句。Step2ReadinganddiscoveringStep3Learningabou

6、ttherulesStep4consolidationStep5Homework1.Findthesubjectofeachsentence?AtreehasfallenacrosstheroadYouareastudent.Whatshesaidisnotyetknown.Thatweshallbelateiscertain.Itiscertainthatweshallbelate.2.HavetheSsgothroughthereadingpassageandfindthesentencescontainingtheSubjectClauses.Providem

7、oreexamplesandleadSstosumuptherules.Providemoreexercisestoconsolidate.ReadingDiscoveringUnderstandingGroupworkFinishtheexercises通过例句让学生自主探究体会主语及主语从句构成。引导学生总结该语法的构成、用法及注意事项。通过相关练习来掌握该语法。课下练习巩固所学。板书设计Grammar:nounclausesastheSubject连接词:从属连词:thatwhether连接代词:whowhatwhichwhateverwhoeverwhi

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