加强临床教学管理 促进师生教学相长

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1、加强临床教学管理促进师生教学相长摘要临床教学是高等医学教育的重要组成部分，是医学人才培养的重要实践阶段。如何培养学生的知识、能力和素质，如何提高教学质量，对医院的教学管理工作提出了更高的要求。本文从提高教学意识、加强制度建设和师资队伍建设、改革教学方式、科学管理学生等几方面来谈谈如何加强临床教学管理，提高临床教学质量。关键词临床教学管理；医学生；本科医学生在学校完成医学基础课程后将进入各教学医院，在医院中进行临床课程学习及毕业前的实习。这是医学教育过程中的重要环节，是医学生将所有的基础理论与临床实践结合的关键阶段，直接影响到医学生毕业后工作质量

2、。因此，如何抓好医学生在医院内学习的教学管理工作，保证教学和实习质量是医院科教部门管理工作中的一项重要的任务。以下是我院科教处在临床教学工作中的一些做法和体会：1强化临床教学工作的重要性，提高教学意识医院领导要着眼于长远利益，以战略的眼光看待医学生培养工作。我院领导对教学工作十分重视，通过多方面努力，为学生创造良好的学习氛围和实习环境，通过正面宣传和引导，强化广大带教老师的教学意识，启迪、拓展带教教师的思路，不断推进观念创新、制度创新和工作创新，正确处理好医、教、研三者的关系，使教学相长，从而带动医院整体医疗水平和教学水平的提高。2明晰教学管理

3、层次，建立一支高素质的教师队伍我院临床教学工作由一名副院长和科教处处长前面负责，科教处行政人员专职管理，临床一级科有一名科主任兼职当教学主任，负责组织安排教学工作，二级或三级专科设一名教学秘书，在教学主任和专科主任的双重领导下，具体安排落实带教、讲课、转科和考核工作，成立层次清晰，责任分明的教学管理实体。为了充分调动各科的教学主观能动性，在科教处的督促和指导下，由各科自发制定本专业年度的临床教学计划和布置、组织实施有关的教学工作，做到实习教学工作层层有人抓，事事有人管。在选拔带教老师方面，科教科要求科室要挑选热心教学工作、责任心强、基础理论较好

4、、临床工作经验丰富的高素质主治医师以上人员。为了能及时、主动掌握实习的教与学的动态情况，医院定期组织召开教学工作会议，听取带教老师和实习生对教学的意见，并给予互相反馈，商讨和提出具体的改进方法和要求，及时解决教学中存在的问题，明确下一步教学工作的重点内容，加强教学队伍的凝聚力和责任感。为了激励临床带教人员的积极性，医院在晋升评审时，在同等条件下，能优先考虑有教学任务的人员。3改革教学方法，增强师生互动，提高教学质量3.1多种教学方法的尝试在临床教学过程中，确立以学生为主体，带教老师积极引导，营造师生互动，教学相长的良好学习氛围。带教老师在教学过

5、程中，根据教授内容的不同特点，探索运用多种教学方式。分组讨论式教学法、模拟病案式教学等多种形式灵活多样的教学方式应用于临床授课和实习中，收到良好的预期效果。模拟病案教学法多应用于教授临床课程。授课老师根据教学大纲要求知识点，选取或假设一个典型的病例。学生根据“临床病例”的资料，结合书本知识，提出自己的初步诊断、鉴别诊断和进一步的诊疗方案，其他同学参与讨论和进行补充，必要时教师可给予启发，最后得出诊断要点和鉴别要点。然后，通过逐渐展示“病人”在治疗过程中病程的演变和进一步完善的检查结果，组织和引导学生排除相应的鉴别诊断，得出确定诊断并制定具体的治

6、疗方法。最后，老师根据既定的教学目标和具体的教学情况，强化需要学生掌握的知识点，梳理讨论过程中的临床思维过程。分组讨论法多应用于实习过程中。带教老师在同学实习过程中，根据所见临床病例，结合教材大纲提出具有一定代表性的质疑问题，让学生自行查阅资料、教材及其它参考书，提出自已的见解和处理意见，师生共同研究，最终取得较符合客观实际的结论。在整个教学活动中，学生是探索的主体，教师是顾问和引路人。3.2积极引进现代化的教学设备，不断提高教学质量我院在临床授课的过程中，结合课程内容，合理利用多媒体和模拟人等教学设备，取得了良好的效果。多媒体具有丰富表现力，

7、它能把书本知识转换为直观形象、图文并茂、情景交融、视听结合的计算机辅助教学课件，直观性强，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；交互性强，学生可以更多地参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构；通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，有效地激发学生的学习兴趣[1]。模拟人系统具有解剖标志准确、手感接近真实、仿真程度高等特点[2]，应用于临床教学使传统的空洞理论讲授一下子变得直观、生动起来，抽象的理论变成了结合具体模型的现实操作和需要达成的具体目标

8、，枯燥被动的单纯理论学习演化成了学生自己亲身参与的、理论和实践紧密结合的主动学习，其理论性、真实性和趣味性相结合的特点对学生产生了极强的吸引力，大大提