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时间:2020-06-15
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1、细微之处投真情,撒向学生都是爱 我们教育工作的任务不仅仅是教书,更重要的是育人。古人曾说过:有才无德是坏人,有德无才是庸人,德才兼备是圣人。当今社会品德教育显得尤为重要。 我班有一个叫刘浩楠的同学,他精力过于旺盛。课堂上坐不住,爱惹是生非,影响其他同学,言行举止不分时间、场合。课间常因自控力差而与同学发生摩擦。该生还经常从家里带来各种玩具,分发给其他孩子,这一切不仅影响该生自己学习,而且还把班级搅得鸡犬不宁。怎么办呢?于是我找来了他的父母,了解一些情况后令我惊讶的是,他父母告诉我:“老师,孩子不乖,你打好了,他就是这样,我们没有办法,只能打。”看着他们,我想孩子约
2、束不了自己的毛病要改掉,还要连同他的父母的这种错误的想法一起改掉,其实这个孩子一点也不笨,脑子还挺聪明,就是管不了自己,于是我的心里就暗下决心,一定要让这孩子改掉这毛病。 我们可以看出,这位同学爱惹事,自控力差。但经我观察,这孩子的种种行为不是有意而为之。有些时候,这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为,在有些时候,他却能为班级献爱心,从而分析这孩子本质不坏。那到底什么原因导致他这样呢?我相信,只要采取科学的方法,问题一定能解决。 我作为他的任课老师,不能讨厌,歧视这个学生,不能简单地认为是思想和品德问题,粗暴地训斥、打骂、处罚,从而引起他的自卑心理,
3、造成精神压力或情绪波动,引起反抗心理,而要多关心、多理解,使其感到温暖而有触动。采取“三多三少”的做法:集体场合多表扬少批评;家长面前多谈进步少告状;个别教育多鼓励少训斥。做到“细微之处投真情,撒向学生都是爱”。 刘浩楠同学精力旺盛,永远不知疲劳。那我就让他有事可做,每天让他课间整理老师的讲台,擦黑板,管理班级的卫生,做的好就给他加一分,并且在上课时利用一两分钟进行表扬。这样,课间他就有事可做,也就不会惹事生非了,并且让他认识到自己的价值所在,这种办法效果明显,很长一段时间没有听到对他的汇报声了。 另外我还利用集体的力量影响他,使其养成良好的行为习惯。他违反纪律
4、,被扣分了,并告诉他,他的行为影响了全班的荣誉,也让他明白,要不打骂,与同学友好的相处,同时我也让全班同学都关心他,安排最好的学生与他同坐,一有进步就表扬,使他对自己有自信心,使他在大家的善意帮助下,在众多的榜样示范下,逐步向好的方向发展。 一个学期过去了,经过我的努力,以及他父母的帮助,他的行为终于有所收敛,约束力有所增强,但时常还会犯毛病。我想这也是正常的。外国一位哲学家曾有一个木桶理论,用长短不一的木板箍成一个木桶,当你倒进水后,水会从最短的木板处流出来。中国也有一句话“人生十指有长短,一母同胞有愚贤”。是呀,一个班级中总有这样那样的孩子,只有我们认真对待每
5、一个学生,认真关心每一个孩子,相信任何问题都是有解决的方法的。
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