城关一中课题研究制度.doc

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1、城关一中课题研究及校本研修制度为进一步加快我校教育现代化进程，全面推进素质教育，切实搞好课题研究及校本研修工作，结合学校的工作实际，带动全体教师以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究和校本研修为载体，以课堂教学改革为突破口，切实推进我校基础教育课程改革实施，为促进我校教育科学研究的科学化、规范化、制度化，特制定本制度。一、工作思路：在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。实施课题研究 ，以课题研究引路，

2、以课改定课题，以课题带教研，推进课程改革的深入研究，引导教师在课题研究的过程中，将“问题意识”上升为“课题意识”，搞好课题研究和校本研修，加强教改实验与课题研究结合，确立重点研讨课题，逐渐形成了以“科研、教学、培训”三位一体的课题研究及校本研修制度，增强教师的科研意识，培养一批教科研带头人。 二、工作要点：1、人人参与课题研究，行政人员、教研组长、备课组长、骨干教师要具备课题研究和校本研修能力，积极参与课题研究和校本研修成为研究的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者。2、课题研究和校本研修的选题要服务于新一轮课程改革， 要把

3、立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上，把着眼点放在理论与实际相结合上，把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上。3、每个课题组每个月至少组织一次课题组活动，课题组成员必须按时参加课题研究工作会、并做好记录，要及时写好科研学习笔记，课题组组长及时把课题组工作计划、活动记录表及时上次教研室，学校定期进行检查。4、加强课题研究专题研讨。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对研究中遇到的难点、疑点、突破点进

4、行研讨，发挥集体智慧，提高课题研究的实施水平。5、课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，发挥专业教研员和骨干教师的专业引领提升课题研究的水平。6、在研究过程中,课题组成员要积极撰写心得体会、论文等,以提高自身素质和科研水平。7、要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。学校相关部门根据实际情况，定期举行课改研究与交流活动。8、做好课题研究的总结，将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，提

5、交阶段工作总结，为下阶段研究作准备。三、具体要求：1、每位教师每年至少参与一个课题研究。2、课题必须经过立项论证，提交校课题领导小组审批，然后上报县教研室并开题实施。3、每月举行一次课题研究活动，做好课题研究活动记录及时上交。4、课题组活动必须做到有计划、具备过程性材料、研究有阶段总结或成果，及下阶段研究计划。5、按规划时间到期的课题要组织结题，课题组成员提交课题研究成果，撰写论文提高理论层次，组长组织研讨，进行总结，完成课题研究实验报告。四、管理与考评：1、学校成立课题研究及校本研修领导小组，主管校长、教研处是组织者，教研组是策划者，课题

6、组组长是实施者，课题组成员要积极参与课题研究与教研活动。2、课题立项表经教研组长签字，上交教研处报县教研室审批，立项后存档，结题时必须上交研究过程性材料、研究成果。3、课题研究按课题级别与实施情况，按文件评分标准评定年度考核分，材料不齐全、没有成果的，当年度考核不得分。4、学校按年度评选校骨干教师，推荐各级骨干教师、优秀教师，课题研究能力是必备条件之一。城关一中课题研究及校本研修领导小组组长：盛冠军副组长：赵俊红马青成员：沈娟杨光张娇杨妮刘杰辛娟丽朱萍专项负责人：沈娟