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时间:2020-06-15
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1、《生物统计与试验设计》复习题(专升本)一、选择题1、配对t检验的无效假设(双侧检验)一般可表示为。()A.μ1=μ2B.μ1≠μ2C.μd=0D.μd≠02、样本含量的确定下面哪种说法合理。()A.样本越大越好B.样本越小越好C.保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D.保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量3、T分布是对称分布,它与标准正态分布相比较。()A.中心位置左移B.中心位置右移C.分布曲线陡峭一些D.分布曲线平坦一些4、统计推断的主要内容为。()A.统计描述与统计图表B.参数估计和假设检验C.区间估计和
2、点估计D.统计预测与统计控制5、在假设检验时,本应是双侧检验的问题而误用了单侧检验水准,当拒绝H0时,则()A.增大了第一类错误B.减小了第一类错误C.增大了第二类错误D.减小了第二类错误6、可信区间估计的可信度是指。()A.αB.1-αC.βD.1-β7、实验设计的目的是。()A.排除干扰B.找出差异C.验证方法D.减少误差8、完全随机设计与随机区组设计相比较()。A.两种设计试验效率一样B.随机区组设计的误差一定小于完全随机设计C.随机区组设计的变异来源比完全随机设计分得更细D.以上说法都不对9、正态曲线下、横
3、轴上,从均数-1.96倍标准差到均数的面积为()。A.95%B.45%C.97.5%D.47.5%10、方差分析中,组间变异主要反映。()A.随机误差B.处理因素的作用C.抽样误差D.个体差异11、在统计某地区人员身高与体重的关系时,最适合用()统计图展示该数据。A.散点图B.条形图C.直方图D.饼图12、下列统计量不能用于描述数据的集中趋势的是()。A.变异系数B.算术平均数C.调和平均数D.中位数13、检验两个学院男女生比例是否相同可采用()。A.F检验B.检验C.t检验D.u检验14、一批种蛋的孵化率80%,
4、同时用2枚种蛋进行孵化,则至少有一枚能孵化出小鸡的概率为()。A.0.96B.0.64C.0.80D.0.9015、在单因素方差分析中,总自由度是15,组间自由度是3,则组内自由度是()。A.18B.10C.12D.516、对于正态分布资料,μ-1.64σ相当于()。A.第5百分位数B.第2.5百分位数C.第95百分位数D.第97.5百分位数17、若F~F(m,n),则1/F~F()。A.n,mB.1/n,1/mC.1/m,1/nD.m,n18、关于Poisson分布,下列说法正确的是()。A.Poisson分布与
5、二项分布没有关联B.Poisson分布变量X的取值为正整数C.当Poisson分布近似正态分布时,才有均数等于方差的性质D.Poisson分布的可加性指几个相互独立的Poisson分布变量之和或差仍服从Poisson分布。Xijkuijijeijk19、重复资料两因素方差分析:,i=1,2,⋯,p;j=1,2,⋯,q;k=1,⋯,n。以下表述正确的是()。XijA.:因子A第i个水平与因子B第j个水平的真实值B.u:群体均值之和ijC.:因子A第i个水平与因子B第j个水平的互作效应D.随机残差,假设其服从相同的正态
6、分布N(0,1),且彼此独立。20、多重比较结果如下表所示,以下选择对结果表述正确的是()。处理平均数a=0.05a=0.01150aA229bAB318bB423bBA.处理1与处理2差异显著,且达到极显著水平B.处理1与处理3差异显著,但未达到极显著水平C.处理1与处理4差异显著,且达到极显著水平D.处理2与处理4差异显著,且达到极显著水平二、判断题1、决定系数的取值范围是0≤r≤1()。2、比较2月龄小猪的体长和体重变化时可以用标准差()。3、对转换后的数据进行方差分析,若经检验差异显著,在进行平均数的多重比
7、较时需要用转换后的数据进行计算()。4、样本是依照随意原则从总体中抽取的有代表性的一部分。()5、变异系数的量纲和原量纲相同。()6、样本均数大时,标准差也一定会大。()7、通常单侧检验较双侧检验更为灵敏,更易检验出差别,应此宜广泛使用。()8、只要增加样本含量到足够大,就可以避免I和II型错误。()9、标准误越小,可信区间越窄,对总体均数估计的准确程度越高。()10、系统误差可以避免或校正。()11、标准差通常用于描述数据的离散趋势。()12、在经典的两因素方差分析中,重复的观测值可以被用于评估因子间的互作效应。
8、()13、随机化意味着实验单元的分配是完全随机的过程。()14、回归分析的目的是预测自变量随因变量变化而变化的趋势。()15、单因素方差分析中,BonferroniT检验近似地等价于显著水平除以考虑因子水平的数目,'即/n。()16、与统计控制相比,实验控制应该是实验设计中首要考虑的一种控制方式。()17、方差分析中,总的变异可以被剖分成组内变异和组间变异,
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