魏书生的学习方法指导.doc

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1、魏书生老师的初中语文学法指导学生懂得了自己是为谁而学习，又知道了学习什么，还有更重要的一点就是怎样学习?魏书生老师善长的就是这一点，教给学生学习语文的各种方法。一、引导学生自学整册教材魏老师是怎样引导学生自学一册教材的呢?他让学生从7个方面进行教材分析：1．列生字表。生字表一般指教材下面加拼音的字。把现代文生字和文言文生字分开列表。根据自己的实际情况，没加注音的字自己也有不认识的，也可以列入表中。2．列新词表。把课文中加注释的词中要掌握的词列成表。重点是动词、形容词，必要的名词也列入表内。现代文和文言文要分开列表。这些词不仅列表，还要在教材上依次编上号，这样容易引起注意，还能明确自己的学习

2、进度。3．单元分析。统计本册教材共几个单元，记叙文、说明文、议论文、文言文等各占几个单元。这样能明确本学期学习文体的重点。4．习题归类。统计每篇课文后的练习题数，再将这些题分成四种类型，分别统计出来。字、词、句训练；语法、修辞、逻辑训练；听说训练；读写训练各是多少道题?5．知识短文归类。本册教材知识短文一共多少篇，其中读、写、听、说知识短文几篇，汉语知识短文几篇?6．书后附录。写清书后附录是什么?对我们学好语文有什么作用?7．列文学常识简表。按照时代顺序列出这册教材涉及的作家、诗人的名字、身份、作品名称、节选自何处?有何名句?外国作家要单列出来写清他们的国籍、年代和作品名称。二、引导学生自

3、学一类文章魏老师说对一册教材从总体角度去把握，去学习，效果好。同类文章，若能从总体的角度去自学，效果也会好些。魏老师常常用表格填充法来引导学生自学一类文体的文章。学说明文填写如下表格课题事物的特征说明的顺序说明的方法学小说填写如下表格：课题作者人物环境情节姓名性格社会自然开端发展高潮结局学议论文填写如下表格课题论点论据论证理论事实立论驳论这种表格填充法，既可以使学生自学一册语文书，又可以使学生自学六册语文书。三、引导学生自学一篇文章魏老师说，读一篇文章的方法很多，如“浏览法”、“设疑法”、“五步读书法”、“十步读书法”、“圈点摘要法”等等。而他最喜欢介绍给学生的是“四遍八步”读书法。四遍就

4、是一篇文章读四遍，八步就是完成八项任务。第一遍，眺读。完成前两步任务：①识记作者及文章梗概；②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟读完1500字的速度。第二遍，速读。完成第三、四步任务：③复述内容；④理清结构层次。每分钟要读完1000字。第三遍，细读。完成五、六、七步任务：⑤理解掌握字、词、句；⑥摘要重要部分；⑦归纳中心思想。读的速度一般与朗读相同，每分钟200字。第四遍，精读。完成第八步分析文章写作特色的任务。速度根据需要，或非重点部分一带而过，或仔细推敲品味重点段落、关键词语。并不是每篇文章都要读四遍，如《人民的勤务员》之类的文章，读两遍就可以完成八步任务，像《岳阳楼记》读五六遍，也

5、不一定能够全部理解其中妙处，自然需要再读。读每篇文章并不是非要完成这八部分任务不可。有的文章只要记住梗概、复述大意即可，如《连升三级》，平时课外阅读报纸杂志上的大部分文章也是如此。另外，魏老师说，“四遍八步”读书法适用于经过训练的学生的方法，决不是适应所有学生的方法；是适用于大部分文章的方法，决不是适用于所有文章的方法。四、教会学生划分文章层次的方法1．划分记叙文层次的5种方法。(1)按时间顺序划分。有的文章以时间为线索，写人记事，交待事件的起因、经过、结果，如《多收了三五斗》等文章。(2)按空间顺序划分。文章写自然景物，一般按空间顺序安排层次，也有写人记事的文章也按空间顺序安排层次，如《

6、老杨同志》等文章。(3)按不同表达方式划分。有的记叙文以记叙为主，但在开头部分抒情、议论，结尾又抒情、议论，如《谁是最可爱的人》等文章。(4)按材料性质划分。有的文章不受事件发生的时间、地点的限制，而以事件内容为依据，把表现同一思想内容的材料安排在一个部分里，如《闻一多先生的说和做》一类文章。(5)按作者的认识过程来划分。如《荔枝蜜》一文就是按作者对蜜蜂的认识过程，划分为不喜欢、想看看、赞美、联想到劳动人民、梦见自己变成蜜蜂这样5个部分。2．划分议论文层次的4种方法。(1)三段式。大部分议论文都按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序安排层次的。在结构上分为开头(引论)、正文(本论)、结尾(

7、结论三部分，如《谈骨气》。(2)总分式。较复杂的议论文则先提出文章的总论点，为了论证总论点，又提出若干个分论点。(3)并列式。文章论述的两个或几个问题之间的关系是并列的，有几个问题，则划分为几个层次，如《放下包袱，开动机器》。(4)递进式。文章各部分之间的内在联系是层层深入的，如《最后一次讲演》。这篇文章的第一部分揭露反动派的卑鄙，赞扬李公仆先生的光荣；第二部分深入论述敌人的卑鄙，说明其末日将临；第三部分号召青年继承革命