初中英语听力教学情况调查问卷.doc

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1、初中英语听力情况调查问卷随着新课程改革的推进，听力能力也显得越来越重要，为了了解本校新课改背景下英语听力教学情况，特邀请您参加该问卷调查。请根据您本人的情况如实作答，回答没有好与坏或对与错之分。问卷调查的数据只用于研究，不作它用，谢谢您对该项调查的支持和帮助。姓名：             Ⅰ听力教学的基本信息:1、你的性别是：A.男B.女2、你的听力成绩大多在：（没有听力考试可以不填）A.20—25分B.16—20分C.10—16分D.10分以下3、你认为教师提供的听力材料难度如何?A.太难B.适中C.太简单4、在英语学习的整体过程中，您觉得听力重要吗？　　　A.特别重要B.比较重要　C

2、.不是很重要D.根本不重要　5、你认为自己的听力水平如何？A.不错B. 一般C.比较差 D.差6、你认为英语考试中的听力的难度如何?A.难度较大  B.难度适中  C.难度较小 D.没有难度7、你平时做听力主要是出于要：A.应付考试B.对英语的兴趣C.提高英语水平D.完成老师的听力作业8、你每周练听力的次数是：A.7次以上 B.4—6次 C.3次以下D.从不9、你每次自主练听力的时间约为：A.30分钟以上B.20分钟左右C.10分钟以下D.从不Ⅱ听力策略：下面是人们常用的一些听力策略，请根据数字所代表的意思，选择其中一个填在句子前的括号里，所选数字一定要能如实描述你的学习情况。请记住在填写

3、时，要根据自己的实际做法而不是你的想法或其他人的做法。1＝总是使用2＝偶尔使用3＝知道并打算使用4＝知道但没用也不打算用5＝不知道（）1、在平时的学习过程中，我注意积累有关语音语调等方面的语言知识，比如连读、失去爆破、弱读、同化、重读及升降调等帮助提高听力。（　　）2、在听音过程中，我注意自己是否有注意力分散等现象。若有，我努力重新把注意力集中到当前任务上去。3（　）3、在听英语时，碰到生词或不懂的句子我会跳过继续听下去。（　）4、课后我会有计划地复习所听材料，并背诵其中的一些固定搭配、谚语、格言等来提高听力。（）5、练完听力后，我会对练习的效果进行评价。（）6、在听力练习之前，我会提前做

4、好准备。（　）7、在听力材料播放前，我总是抓紧时间阅读所给题目和选项。（）8、我能根据老师或题目的要求，有选择的听有关的词语和信息。（　）9、听英语时，我争取听懂每一句话的意思。（）10、我能明确每次练习听力的重点或主动确立每一次练习的重点。（）11、在听音过程中，我常常通过一些话语标记语，如but，because，therefore，however等来对所听信息进行判断推理。（　）12、听音时，我会借助非语言信息诸如背景声音、说话者的语气语调、态度等线索对故事的情节、发展（如谈话地点、交谈者之间的关系）进行推理。（）13、听英语时，我喜欢将听到的内容翻译成中文。（　）14、听英语时，我试

5、图把长句、难句翻译成中文。（）15、在听音过程中，我边听边做笔记，记录我认为重要的信息。（　）16、听对话时，我试图记下关键词。（）17、听英语时，我会根据听到的关键词（如Christmas）而想到其它的与圣诞有关的事物（如Christmascake/tree/card/dinner/stocking/Eve…）。（　）18、我会将材料中所听到的信息与自己已掌握的知识、信息加以联系。（）19、听英语时，我会利用事物间的逻辑关系来预测下文。（）20、听音时，我会利用文章内的已知信息对不熟悉或不明确的词、短语或其它内容进预测。（）21、我总是通过看英文电影和情景剧来尽可能多的接触原声而自然的英

6、语。（）22、听音时，我嘴里或脑子里会重复刚刚听到的单词或短语。（）23、听音时，听力材料总是能在我头脑中形成视觉印象来帮助你记忆和理解材料。（）24、听力练习做笔记时常用简略的标记符号如用↗表示上升，用↘表示下降，用∴表示原因，用∵表示结果等。（）25、听英语时，我知道如何划分意群，并按照意群去听。（）26、课后，我将所学的词语、术语、概念等进行归类和整理。（）27、听短文时，我试图弄清中心思想或每段的中心句。（）28、听英语时，碰到不懂的问题我就问老师或同学。（）29、课外我选择自己感兴趣的方式进行英语听力学习，如听歌、看英语电视、上网等。（）30、练习听力或考试时，我会想办法消除不安

7、或紧张，如深呼吸等。Ⅲ 听力困难：下面是人们在听力过程中常会遇到的一些因为环境、听力实践操作或是情感、心理等因素造成的听力困难，请报据数字所代表的意思，选择其中一个填在句子前的括号里．所选数字一定要能如实描述你的学习情况。请记住在填写时，要根据自己的实际做法而不是你的想法或其他人的做法。1＝总是这样32＝经常这样3＝偶尔这样4＝从不这样（）1、当我一听到英语听力材料时就会紧张，以至于我什么也没有听清。（）2、如果一个单词