把爱心放在阳光下.doc

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1、把爱心放在阳光下诸城市龙源学校王素美提到爱学生，我们做教师的都有深切的体会。可是，在好多时候我们为我们付出爱后的结果苦恼尴尬，因为学生不理解我们的爱，更不用说感激了。自古以来，一提到教师就该是默默无闻地老黄牛形象，其实，教师工作的艺术性也决定了教师的爱的方式和技巧。如果学生能够理解我们的一片苦心，能体会到我们的良苦用心，那我们的教育岂不是更有成效？事实也证明：我们爱学生，也应该把我们的爱置于灿烂的阳光下。首先，多种方式，让师爱明朗化。自己爱学生，也该用各种方式让学生感受到，如上一次月考，作文是以“欣赏”为话题。讲评作

2、文时，我写了一篇题为“让我也敞开心扉”的小文章。文章里，我真诚地告诉他们：我很喜欢我们的班级，很欣赏十三班五十九个人中的任何一个。我包含深情地把每个学生的优点都写出来，委婉地暗示了他们的缺点。这一举措，一下子拉近了我和学生的距离，给了每个人成长中必需的东西——自信。其次、把爱细化到“细枝末节”中。从思想上积极的认识到付诸实践，是一个质的飞跃，我们的爱应该在最细微处见工夫。作为班主任，我感到了自己责任的重大，做好了吃苦耐劳的心理准备。几经揣摩，我根据班级实际制定了几项措施，颇为有效。（一）、过错补偿措施工作中重在教育学

3、生做事三思而后行，防患于未然，但学生有过错行为是难免的。犯了错怎么办？我便制定此措施，给他们改过的机会，也警示他们以后不允许再犯同样的错误。我规定：违反校规班纪依次，根据情节，要做2至5件好事，争取得到同学认可或给班里加分加以补偿。学习上也是如此，课堂上不认真听讲或交作业不及时的同学，让其在该科小测试中连续三次成绩有进步加以补偿，为了补偿过失，该生必定勤奋学习，尝到了学习的乐趣，自然也就养成了良好的学习习惯。当然，严重的违纪要另做处理，但要使他们认真改错、乐于改错。（二）、破格评优措施学习上，在月考或期中期末考试中成

4、绩特别优异或进步特别大的同学，每次选三人，亲自打电话向家长报喜，并号召全班同学向他们学习。在各项班级活动中，为班级取得荣誉的同学，在平日工作中为班级有突出贡献者，在年终评选中，破格评选优秀，从而鼓励学生积极为班级作贡献，主动为班级出谋划策，增强主人翁意识。（三）评选自律标兵制度让学生学会严格要求自己，把严格的行为标准由外力转化为内力。每两周组织一次评选，选初守纪律爱学习的同学，作为班级的自律标兵，号召全体同学像他们学习，起到树立典型、以点带面的作用。（四）、集体过生日制度学生们远离父母，生日时必然加倍思亲。因此，在班

5、里我设专人负责统计学生生日、专人负责设计黑板、专人负责组织唱生日歌致祝词……让他们体会到家的温馨、集体的温暖，同时，也增强了同学间的感情，避免了生日时互赠礼物造成不必要的浪费。班上有个学生，很聪明也很调皮，成绩不好，对学习成绩持无所谓的态度，在给他过生日时，他哭了，说原来这么多人关心他，以后一定好好学习，考上重中。从那以后，他学习真的刻苦了，成绩也有了很大的进步。（五）学习竞争制度有竞争才有发展，学习也是如此，学生有了力争上游不甘落后的竞争意识，学习才有不竭的动力。首先，让每个学生都有目标。这个目标有双层含义，一是成

6、绩目标，即下次考试争取达到的理想成绩；二是对手目标，即选定一个比自己成绩好、学习认真，但经过一番努力可以追上的同学为竞争对手，暗暗地展开较量，或公开挑战。对手目标是关键，但对手的确定，得经过细致地思索和选择，太近了，动力不够，太远了，有减少自信。应在班主任的指导、帮助下选定。目标一旦确定，每个同学在有自己追赶的目标的同时，又成为别人追赶的目标，人人都有了学习上的危机感，就形成了你追我赶的学习氛围。学习基础差的李某说：“以前我也想努力，却不知怎样努力。家长总期望我考优秀，我也很着急，可考优秀毕竟太遥远，根本没法去争取。

7、现在好了，我选择了我的同位为目标，他学习虽然不出色，但他比我学习认真，成绩比我好，我只要努力就一定能赶上他。”而学习一直在级部遥遥领先的王某说：“我成绩虽然不错，但我丝毫不敢大意，因为我知道，在我身后有很多双眼睛在盯着我，他们都在拼，我时时有落后的危险，我只有加倍地努力……”的确，确立了目标后，同学们学习明显地认真了、勤奋了，自觉了，班级纪律也自然好了，根本不用天天强调纪律、制定框框逼他们就范、催他们学习了。其次，建立学习小组竞争制度。在班里，以四人为单位组成学习小组，互相帮助，同其他小组展开学习竞赛。班主任应随时把

8、握学习小组的学习情况，及时推选学习优胜小组，张榜表扬，为其他小组提供榜样，督促其他小组加倍努力。组长有四人中成绩最好的同学担任，负责监督其他组员学习。如果组长平日学习不认真，对小组不负责，组员可随时决定任免。组长任期一般为一个月，月考后，根据新的学习成绩推选新组长，连续三次以上任组长的同学，学期末破格评为三好学生。这样，学生互相竞争，又互相督促