《单脚跳双脚落地》体育教学案例与反思.doc

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1、《单脚跳双脚落地》体育教学案例与反思一、教学内容：单脚跳双脚落地二、设计背景：新课程的体育教学是以“健康第一”为指导思想，以快乐教学为宗旨，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。在学习方法的引导上，由教师灌输式的教学生学习的方法逐步转变为“引导学生探索式学习的方法”，使学生在学习过程中体会到自主探索、创新创造、团结协作的乐趣，从而更加主动、积极的去学习并且参与体育运动。本次课时正值我校学校体育工作开展的如火如荼、又恰逢奥运即将来临的时机，学生参与运动的热情高涨，所以我的设计希望紧抓奥运契机，为

2、学生创设了一个良好的学习情境，使学生在课堂上积极学练、勇于尝试，畅所欲言，真正的享受“阳光体育运动！”三、教学过程：     (一)、情境导入：教师设境导入。     教师：“同学们，奥运会马上就要进行了，大家都很喜欢“刘翔”姚明，今天要学习的跳远也是奥运会比赛项目，但是我们国家的跳远运动员到现在都没有拿到奥运金牌，这个光荣的任务就落在我们的身上了，同学们，你们想不想象刘翔一样国家争光，拿金牌呢？”     学生：“愿意”。 教师活动：组织学生象“火炬手”一样慢跑热身。    （二）、自主体验：什么样的方法能跳

3、的远呢？     教师设疑，“大家想一下上节课学习的动作，用什么方法才能跳的远一些呢”引导学生分成四组由组长带领大家到指定的区域散开进行各种方法的体会练习，并且布置任务看一下哪一个组发现的方法最全面，就会被评为是今天的明星小组。    （三）、能力提高：“小小奥运”选拔赛    引导学生分析动作，体会动作的要点，领会正确的动作，再分组用比赛的练习，最后每一组选出两名运动员参加“总决赛”决出前三名，分别贴大小不同的小五角星。     教师：“同学们，我发现我们有很多很棒的学生，说不定你们中间就会有明天的世界跳远冠

4、军，下面大家用自己自己学到的本领来进行比赛，好不好？”    学生：“好的！”     教师：“你们是最棒的运动员，小冠军运动员是最遵守纪律的学生，而且会把队伍站整齐！”     学生：“我们也能！”     教师：讲解“小小奥运会”练习要求。     学生：开始活动。（教师及时给予学生表扬与鼓励。）     教师：组织优秀学生进行“总决赛”比赛表演。    （四）、团结合作：“奥运小司机”游戏     教师：“同学们，现在我们还很小不能参加这一次奥运会，但是我们要做小小志愿者，为北京奥运做贡献，大家想不想？”

5、     学生：“想！”     教师：“好，我们就做“奥运小司机”游戏。看一下哪一组能最快，最规范的完成任务？”     学生：游戏活动。（五）、调节恢复：放松练习和小结      师生齐做放松活动：学“小鸟”飞回家。 四、教学反思：     我觉得本节课有很多不足的地方但是我上的非常的开心，课堂气氛很活跃，但是“活”而不乱，并且很好的完成了教学目标，更令我感动的是，同学们下课时恋恋不舍得离开操场！我想这一次课我基本做到了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。所以通过这一次

6、课我获得的宝贵的教学经验，课后我作了深刻反思，把经验总结如下：1、创设情境，引发兴趣。     兴趣是最好的老师！于是本课设置了“火炬手”、“小小奥运会”、“奥运志愿者”、等情境，不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生学到感受到了奥运的气息，取得了非常好的教学效果。假如单纯练习跳远内容，学生会觉得很枯燥，为了让学生既能掌握运动技能，又有兴趣练习，就设计了“小小奥运会”这一教学环节。通过“刘翔和奥运冠军”的故事，学生的积极性和注意力一下子提高了，把学生带入奥运的激情之中，使学生激发起内心深处国增光的集体荣誉感，这样

7、，学生人人都主动参与，自由的发掘课堂乐趣，创造气氛，触景生情，入境动情，凭借进入情景的内心感受情绪愉快，自觉地去完成学习任务。 2、赛中学，学中赛，赛中创。     让学生们自由地在草坪上练习比赛，不正是新课标里提出的“改变枯燥的以‘竞技体育’为目的的体育教学方式”，的让学生们喜欢体育，更喜欢‘竞技体育’把‘竞技体育’作为展示自己的舞台，让孩子们坦然面对挑战，竞争，远离胆怯自卑的心理！这种改变，还把学习的主动权还给了学生，教师只是他们的“伙伴”在“伙伴”的引导下，使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法，在练习中进

8、行自主探索，让学生在相互合作、相互交流、相互竞争中学习，扩展学生的思维，培养学生的创新精神。除外，通过这种“赛中学，学中赛，赛中创”的形式根据学生个体差异给予不同学生不同的鼓励和表扬，这点也体现了新课标“关注个体差异”的原则，所以很好的增强了每一个学生的自尊心和自信心，提高了学生参加体育活动的兴趣，促进学生身心全面发展。3、德育渗透，促进学生良好思想品德的形成。     在体育教学中应