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时间:2020-06-14
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1、教师应树立新型的学生观,把学生看成是具有独立意义的人,是学习的主体,是责权主体。要真诚地对待学生,关心爱护每一个学生,让学生品味学习成功的喜悦,努力完善个性,展现个人魅力。 注重自身文学修养,感染学生“爱”语文。要想叫学生喜欢语文,教师首先必须是语文的爱好者,并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀。只有这样,才可能吸引学生、感染学生。为此,教师要特别注重学习,努力提高自身的文学修养,努力以美的教学语言去感染学生。 用语文学科的自身魅力,吸引学生“品”语文。语文是表情达意、交流思想的工具,也是传承社会文化的载体,与人的生命共存。语文中有无穷的魅
2、力等着我们去挖掘。因此,要紧抓课本中的佳作美文,让学生反复诵读,激发学生去咀嚼、品味、感悟、欣赏,使学生的性情得到陶冶和感染,心灵得到净化与提升。要扩展课本外的名家名篇,让学生广泛阅读,品味到更多的名家名篇。 用语文教学的艺术魅力,诱导学生“懂”语文。教学是一种艺术。作为老师,应该努力赋予语文教学技能方法以艺术的美,让学生快乐、喜悦、懂语文。 要以媒体激趣,让学生在情境中“乐”语文。儿童的思维一般倾向于形象思维,对形象的偏爱是儿童的天性。在课堂上,教师要注重运用投影、录像、音响、多媒体等现代化教学手段,使原本单一的教学手段变得多样、生动,使课堂
3、由“黑白、平面”变得“彩色、立体”,使课堂成为五光十色、富有活力、充盈美感的信息场,从而激起学生学习语文的兴趣,让学生情不自禁地“乐”语文。 还要让学生走向社会,在实践中“用”语文。儿童的学习,大多以其生活体验为基础,因此,我们应该强调在自然中学习,在社会中学习,在生活中学习,引导学生从封闭的学校小课堂走向开放的社会大课堂。要把学生带到图书馆,让学生到知识的海洋中自由自在地遨游;把学生带到校外去参观、访问,让孩子们去追寻历史的遗痕,去捕捉时代的变迁,去领略家乡的腾飞……让学生在生活中用语文,积累语文
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