《琳琅满目的超市》.doc

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1、名称《琳琅满目的超市》学科（版本）科学年级中班教学目标1.通过活动使幼儿能够根据具体事物的类概念进行分类活动。2.在分类游戏的过程中提升幼儿的思维抽象能力。教学重点难点以及措施幼儿能够根据具体事物的特征进行分类活动，提升幼儿的思维抽象能力。将幼儿的分类结果用照片的形式进行展示分享活动。学习者分析在《3—6岁儿童学习与发展指南》中，对于数科学有这样的解释：鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。而超市是孩子们生活中经常会去的地方，其中更蕴藏着许多数学内容，如：物品的数量、商品的标价以及商品的分类等等，面对着生活中如此丰富的教学资源，我们应该充分的利用起来，让幼儿

2、通过实际操作活动了解数学在与生活中的应用，于是我们便从中截取了一个超市中分类的内容进行教学活动，同时结合交互式电子白板，用更加直观的表现形式让幼儿理解什么是根据具体事物的类概念进行分类，并且通过动手操作让幼儿巩固这一概念，并且能够将方法运用到实际生活中，达到数学与生活相结合的目的。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）导入环节利用图片展示，引发幼儿对超市货品的认知。欣赏幼儿逛超市的照片。引发幼儿兴趣。利用交互式电子白板的图片展示功能。了解超市中的常用物品。让幼儿操作发现超市中常见的物品（饮料、奶制品、蔬菜、水果、）巩固幼儿对超市物品的认知利用交互式电子白板中的

3、隐藏功能增加活动的兴趣。分类活动环节启发幼儿根据物品的特征进行分类。引导幼儿发现不同物品间的共同点并尝试进行分类。根据具体事物的类概念进行分类活动。利用交互式电子白板中的副本拖动功能启发幼儿进行分类活动。动手操作环节在分类游戏的过程中提升抽象思维能力。幼儿动手进行分类游戏活动，启发幼儿从不同的角度进行思考，尝试多角度分类。幼儿分成两组：水果、蔬菜组，饮料、奶制品组。将手中相应的物品图片进行分类。教师巡回指导的同时将幼儿的分类结果利用照相机拍照，导入电脑中，并在交互式电子白板上呈现与展示，以便更好的进行结果分享分享环节通过分享自己的分类照片，讲述分类思路。通过分享活动让幼儿充分表达自己的想法，叙

4、述分类概念。发现同种物品的不同分类方法，感受多角度分类。利用交互式电子白板的照片展示功能，展示幼儿的分类结果。二、课堂实录