学困生转化措施及记录表.doc

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1、外国语实验学校学区学困生转化记录2012---2013学年第二学期教师：敬巧丽执教科目：数学金阳外国语实验小学学困生转化措施为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“学困生转化”的具体措施：一、学困生的确定：依据学生上学期期末考试成绩，进行比照，以学科成绩是否合格作为主要依据。二、教师对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生。三、实行“一帮一”，安排特殊座位，以优带差。四、抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。五、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。六、抓学困生特

2、点，“一把钥匙开一把锁”。七、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。八、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。九、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。十、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想十一、班主任和科任教师要善于总结“学困生转化”的典型经验。附件一：金阳外国语实验小学学困生记载表姓名辅导时间原因分析成绩记录对比分析“√”一二三四五六七八期中期末总评提高降低保持张云课间及中午午休该生学习上较为懒惰，上课爱开小差

3、，注意力不集中，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。756086968890√袁鑫课间及中午午休该生缺乏学好数学的自信心，上课注意力不集中，作业不能认真独立完成，且书写情况较差，学习上比较懒惰。808879848092√附件二：金阳外国语实验小学学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别年龄转化学科二年级2班袁鑫女8数学学困生基本情况分析基础资料该生学习上较为懒惰，上课爱开小差，注意力不集中，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。家庭情况父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多

4、的不良生活习惯。常常放学后到处游玩，缺少了自我监管的能力。转化过程及所采取的措施1、找合适的机会谈心，走近段云，发现其闪光点，促其上进；2、通过多种形式巩固基础知识。3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。4、多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。辅导后学生学习情况该生经过一学期的辅导后，学习主动性有了很大的提高，并且作业的书写较以往有了较大的进步，作

5、业的正确率也有了很大的提高。虽然成绩仍需再提高，但现在该生基本上能独立地完成作业，对于出现的错误，经过老师的点拨，能自己独立改正，有了较为明显的进步。附件二：金阳外国语实验小学学困生转化情况记录表学生情况班级姓名性别年龄转化学科二年级1班张云女8数学学困生基本情况分析基础资料该生缺乏学好数学的自信心，上课注意力不集中，作业不能认真独立完成，且书写情况较差，学习上比较懒惰。家庭情况父母离异，但母亲有时会帮他检查作业，并监督其订正错题。转化过程及所采取的措施1、在学习上、生活上多关心、多指点；2、多鼓励、支持、树立他的自信心帮助她克服懒惰、

6、不动脑的习惯；3、他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让他自己找出错误所在；4、尊重人格，保护自尊心，激发他热爱生活，热爱劳动的热情；5、多与家长沟通，不厌其烦。辅导后学生学习情况经过本学期的辅导工作，该生对学习数学的兴趣有了很大的提高，上课能积极举手发言，对于不会做的题目能主动地询问同学和老师，作业的书写以及完成的情况都有了很大的进步。虽然成绩仍需要努力提升，但比较以往的情况，该生还是有了长足的进步。