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时间:2020-06-14
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1、《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》教学设计教学内容 湘教版必修三第二章第五节《矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》。课程标准要求 以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。教材分析 1、必修三的内容落脚点在于区域开发与治理,因为资源的减少而出现经济衰退的区域在我国有很多,所以如何振兴老工业基地是我国以后经济建设当中面临的一个突出问题。 2、德国鲁尔区的治理是世界上成功的典型案例,所以本课选择鲁尔区做案例,有利于学生理解国家振兴东北的政策和措施。 3、通过案例的学习
2、能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观念。 4、通过本节学习能够培养学生的分析综合能力。学情分析 1、已有知识储备——在必修模块2中,学生已经学习了分析区域发展条件的基本方法和工业生产活动对地理环境的影响,这些知识都离不开具体的实例,而本节课刚好为学生提供了一个巩固和应用已学知识的很好机会。 2、兴趣和动机:振兴东北是目前我国国家采取的一项重大建设措施,所以是我国讨论的重要话题之一。因此通过一组关于东北经济过去和现在数据的对比产生强烈反差,激发学生探究和思考的欲望。 3、可能存在问题:学生读图、分析地图的能力较差;一些学生逻辑思
3、维能力较差。教学目标1、知识与技能:围绕“德国鲁尔区”这一主题收集、处理、运用地图和数据资料,分析德国鲁尔区发展的条件;在合作学习中讨论得出治理德国鲁尔区的措施,有条理地表达自己的观点。 2、过程与方法:提高学生分析能力和语言表达能力、读图能力。通过讨论比较我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区,培养学生的知识迁移能力、运用能力,以及合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观:形成人类必须因地制宜、按照自然规律设计人类活动,以及与大自然和谐相处的观念。通过讨论我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区的有关问题,提高学生的爱国之情。重点难点1、重点: 鲁尔区繁荣发展的优越区位条件 ;
4、 鲁尔区衰落的过程及原因;鲁尔区的新发展。2、难点:运用所学知识解决实际问题。课程资源教材;地图资料。课时1课时教学方法发现法、讨论法、比较法、探究法。具体的处理:一,引导学生用已学知识分析区域发展工业的区位条件,总结该区域发展初期的资源开发与主要工业部门之间的因果关系;二,利用材料引导学生结合可持续发展的思想,通过讨论,预测可能出现的问题和成因,教材内容则作为学生预测结果的验证材料;三,针对问题提出相应的措施,用教材内容验证;四,将之前学到的东西应用到其他类似区域的矿产资源合理开发与区域可持续发展案例中——中国辽中南重工业区。教学环节教学内容设计意图复习导入1、美
5、国农业可持续发展的对策?2、由“区域地理——德国”引入新课。创设意境激发兴趣新课讲授一、煤炭与鲁尔区的繁荣1、 明确鲁尔区的地位与作用2、①让学生列出影响工业的区位因素②引导学生读P58图2-24,分析鲁尔区早期工业发展的区位因素。(从地理位置、资源状况、交通运输状况等分析鲁尔区工业发展的区位条件。)承转:从合理开发利用这些资源的角度来说,你认为鲁尔区主导工业是什么?根据工业集聚效应,你觉得还会派生出哪些工业部门?3、展示德国鲁尔区几大工业部门关系图。(强调工业体系结构)承转:鲁尔区在经历了长达百年的繁荣之后,在20世纪50年代逐渐走向衰落。那么,是什么原因导致鲁尔区
6、走向衰落的?二、煤炭与鲁尔区的衰落鲁尔区形成了以煤炭工业和钢铁工业为核心的重工业体系,这样联系紧密的重工业体系会埋下什么隐患?借助图示、相关材料,引导学生分析、归纳,激发探究热情。提高学生的分析能力和语言表达能力及读图能力。新课讲授(工业结构单一、世界性钢铁过剩、新兴产业的冲击。)引导:除了这些原因,矿产资源的不合理利用,还会引发什么问题呢?(环境污染,资源减少等。)探究:59页活动1,“燃煤与酸雨形成的关系”,并出示材料“天堂的眼泪——酸雨”。探究:60页活动3,我国能源利用引发的问题有哪些?有何治理良策?教师小结:鲁尔区衰落的内部原因主要是经济结构单一。煤炭消费地
7、位的下降,钢铁市场竞争激烈,新技术的发展等国际形势是鲁尔区衰落的外部原因。承转:鲁尔区要持续发展,这些问题就是很大的障碍。怎样排出这些障碍,进行综合整治哪?(学生阅读教材P60—62正文和活动。)提问:假如你是鲁尔区行政长官,你将从产业结构、产业布局和环境治理等方面采取哪些有效措施治理鲁尔区?三、鲁尔区的新发展学生结合教材及以往的区域地理知识,合作讨论学习,师生互动、归纳总结:①调整产业结构,发展新兴工业和第三产业。②调整工业布局。③完善交通,拓展交通网。④大力发展科技。通过相关背景材料,了解酸雨的形成及危害。并从而引出我国能源利用引发的环境问题,使
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