谈小学生如何巧计英语单词.doc

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1、浅谈小学生如何巧记英语单词府谷一小闫俊在英语学习中，学生识记单词往往要花费大量的时间和精力，结果常常事倍功半，究其原因是没有掌握记忆单词的正确方法。因为小学生初步接触英语，记忆单词就成了学习中的“拦路虎”，他们需要在教师的精心指导下慢慢领悟，否则结果将会事与愿违。因此，在记忆单词时，教师应指导学生从单词的音、形、义等方面着手，结合小学生的心理特点，围绕它们做足文章，让学生在繁重的学习任务中少走弯路，掌握良好的学习方法，从而达到事半功倍的学习效果。为了能更好的解决这一问题，我们可以尝试以下方法：一、归类法。依据不同的标准将单词归纳分类，进行记忆。首先，可按读音归类。根据英语字母的读音规

2、则来记单词，如：元音字母a在重读开音节中一般读［ei］，如cake，grade，wake等。根据ea，ee，igh等字母组合进行分类，把含有相同字母组合的单词归纳为一类，如read，please；meet，jeep；high，light，right等。其次，将同类事物的单词进行归类。将单词分为水果类、动物类、主食类、交通工具类、日用品、身体部位、服饰、职业、颜色等等。如学习用品类：pen,pencil,ruler,eraser,book;水果类:apple，peach，orange，banana，pear;动物类:dog,pig,cat,duck,chicken;主食类:noodle

3、,bread，rice，dumpling，sandwich等，将单词归类便于强化记忆。第三，按照词性把单词归类。如名词：book，girl，apple，car等；动词：run，jump，dance，sing，love，study等；形容词:red,blue,fat,tall等。二、联想法。学生在学习生单词时发挥想象，声、形并茂，要联想已学过的同义词、反义词，加深对这些单词的理解，从而增强记忆。例如：old的反义词是new，young；big的同义词是large，great.有时可通过单词的象形来帮助记忆。如eye一词，让学生仔细观察。学生会在教师的启发下很容易地将眼睛(e)与鼻子(y

4、)的位置对应，这样学生就能很深刻地记忆眼睛这一单词了。有时也可将单词编成儿歌或小韵文来背诵。如“苹果apple圆圆的脸，西红柿tomato酸又甜；草莓strawberry瓜子脸，香蕉banana月儿弯。”此类儿歌似的朗读对初学者来说，有趣，朗朗上口，易于接受，方便记忆。三、构词法有些单词，是在一个词后(前)面加后(前)缀构成的。如在学习teacher一词时，可引导学生联想出加后缀er(e)或or的词，如farmer，worker，driver，visitor等，而有很多单词则是由另外两个词组合而成的。如pencil-box，class-room等等。四、边玩边学，记忆单词游戏与竞赛永

5、远是最受小学生欢迎的节目。在学习单词时可组织学生开展如识词、读词或猜词的游戏活动；待学生有了一定的单词量后，可组织学生以开展单词竞赛的游戏来写单词，看谁记得多，反应快。如以接龙方式(如not—tea—an…)，移位法(如eat→tea)，加减法(he→the；note→not→no),Bingo游戏等。另外还可以结合学生身边的各种事物，随时教学单词，给学生创造学习英语的气氛。在轻松又刺激的氛围中，学生既能感受学习英语的乐趣，又在不知不觉中巩固记忆了单词。总之，记忆单词的方法很多，我们要在实践中探索出一套因人制宜的行之有效的记忆方法，以达到牢记单词的目的。