争做道德模范尽职尽责做奉献.doc

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1、争做道德模范尽职尽责做奉献任琳娜古语：德不孤，必有邻。这体现了道德在日常生活中重要的作用。与人交往，往往会先看这人的品性，道德水准，对于没有道德的人一般是没人愿意去跟他交往的。作为当代的人民教师，更应该具有道德，更要争做道德模范，引领道德时尚。我国杰出教育家扬昌济先生说：“教育者，寂寞之事业者，而实为神圣之天职，扶危定倾，端赖与此。”要成为一名人民教师，需要有高尚的灵魂，卓越优异的道德风范，需要象太阳那样无私奉献自己的光和热。“捧出一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献精神的生动写照。在个人主义盛行的社会中，很多教师失去了无私奉献的精神。但是在我国的教

2、育事业正需要教师们的无私奉献，因此，人民教师决不能为了追求个人的利益，陷死在物质享受，“金钱至上”的泥潭里。教师的工作对象是富有感情、充满活力的青少年，因此热爱学生，尊重学生，以宽厚仁慈的胸怀去辅导培养学生，应当是一名人民教师应具备的基本感情。事实证明，教师对学生真挚的爱可以产生巨大的感召力、推动力，能诱发学生积极向上的激情，促进学生智力、情感和个性的发展。当然，教师以宽厚仁爱之心教育学生，并不意味着不严格要求学生，因为教师对学生之爱，是一种充满责任感和理智感的深沉的爱，他的目的是为了更好地对学生进行教育。因此，在这种爱之中，必须包含着对学生的正确引导和严格

3、要求。前苏联教育家赞科夫这样说过：“不能把教师对学生的爱，仅仅设想为慈祥的，关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应该表现在教师毫无保留地献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对学生的爱应当与合理的严格要求相结合。”良好的教师职业道德是教师的基本素质，要成为一名优秀的教师，除了理论学习之外，更要多付诸于实践，将师德融于自身的生活工作中，不断提升自己的个人素养。在对其培养的基本方法的研究的基础上，更好地指导我们培养自身职业道德的实践，做到理论与实践相结合，更好地位职业服务

4、，为社会服务。教师的职业道德不仅仅是个人道德的体现，更是整个教师集体道德的体现。这不仅关乎一个人的形象，更是关乎真个集体的形象。请珍惜这个良好的形象，不要因为个人不注重职业道德而给整个集体抹黑。我们只有在日常工作中坚守底线，坚守道德，才能不辱我们的身份。道德模范是可以模范的，人具有很强的模仿本能，所以我们国家每两年评选一次道德模范，其目的就是要树立社会的榜样和伦理尺度，用以影响和丈量每一个有良知的公民。见贤思齐，他们的所作所为为我们指明了学习的方向，让我们做有样板，干有动力，人人争做道德模范。