《雪地里的小画家》教学反思MicrosoftWord文档.doc

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1、《雪地里的小画家》教学反思象州县石龙中心校杨戬《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征：又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。《雪地里的小画家》语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。在本节课的导入部分，我先播放了美丽的雪景图，把学生带入到了大雪纷飞的雪地里，把学生带入到雪景的向往中，激发学生朗读时的喜悦。然后我配乐范读课文，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家

2、们”兴奋的心情。因为课文里有冬天，又有小动物，所以学生学起来非常有兴趣。在本文的教学中，我比较关注学生对课文的朗读以及对四种小动物的脚印的理解。在读中，我并不是一味地告诉他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，通过情境引导，请不同学生的个别朗读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。在理解课文时，引导学生用“因为……所以……”这样的句式完整地表达他理解的内容。但是，仍然有遗憾的地方，具体表现以下两方面：１、低年级的语文教学要从学生的生活实践为出发点，教师的语言要儿童化，把自己当作他

3、们学习中的一员，去感受，让学生感受到老师是那么和蔼可亲，营造一种民主、和谐的学习氛围。我觉得我的儿童语言还稍微欠缺，以后还要继续学习。２、在教学中，要尊重每个学生的体验和阅读感受，强化感受性、体验性，绚丽多彩的画面，美妙动听的音乐为学生提供了丰富的素材，为学生创设了表达的欲望，从学生的发言中，我觉得还有一小部分学生的感悟能力、表达能力没有得到了充分的训练，没有充分照顾到每一位学生。