《物体在水中是沉还是浮》.doc

《《物体在水中是沉还是浮》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目的：1、让学生观察描述和解释物体沉浮的现象。2、使学生学会一些简单的推测和验证活动。3、培养学生的整理和分析的能力。教   具：木块、石头、小纸片、铁盖等。教学过程：一、导入。课前同学们都准备了很多材料，谁来告诉我，我们要用这些材料来研究什么呢？（．．．）今天我们就来研究物体在水中沉和浮的问题。（板书：物体在水中是沉还是浮）二、观察物体在水中是沉还是浮。1、你们知道木块、石头、小纸片、铁盖在水中是沉还是浮吗？2、现在你们就试试看，看看这些物体在水中会有什么现象？（学生操作观察）3、在刚才的观察中你们发现了什么？哪些物体是沉的

2、？哪些物体是浮的？（学生汇报，纸片、铁盖学生可上前演示）你用的是什么方法？4、纸片和铁盖究竟是沉的物体还是浮的物体呢？（．．．）5、你们观察的方法不一样，观察到的结果也就不一样。观察物体沉浮的时候，有两种不同的方法。（演示：一种是物体放在水面，观察物体是沉的还是浮的；一种是把物体放在水底，观察物体是沉的还是浮的）5、如果按第二种方法来观察铁盖的沉浮（演示），它是沉的还是浮的？（．．．）6、你们认为观察物体沉浮时用哪种方法比较好？为什么？（．．．）（用第二种方法比较好，因为用第一种方法，把铁盖口朝上放在水面上，它是浮的；口朝下，放在

3、水面上，它会沉下去的。如果用第二种方法它就会沉在水底，浮不上来了。）（用第二种方法观察沉浮，结果比较确定，我也认为第二种方法比较好。）三、观察更多物体是沉还是浮。1、下面我们就用第二种观察沉浮的方法来观察一下这个盒子里的物体是沉的还是浮的？好吗？2、我们先来推测一下，这些物体在水中是沉还是浮。你是根据什么推测的？（教师分别出示：泡沫塑料、胡萝卜、铁螺丝、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛、橡皮泥的卡片让全体学生一起推测这些物体是沉的还是浮的。并根据学生的推测，把写着这些物体名称的卡片在黑板上分成“可能是沉的”，“可能是浮的”，“不确定”三

4、类。）3、现在每个小组都试试，看我们的推测正确吗？（学生实验，验证自己的推测）4、汇报，你们观察的结果怎样？有没有推测出错的物体？（学生汇报，教师适时提问：你们刚才是根据什么推测这些物体的沉浮的？物体的沉浮和什么有关系？为什么你的推测出错了？）（适时板书：轻重，大小）四、   物体的沉浮和它的大小、轻重有关吗？（一）1、物体的沉浮和它的轻重、大小有关系吗？是不是轻的浮、重的沉，大的浮、小的沉，或是小的浮，大的沉？（．．．）2、你能用刚才的材料来说明一下吗？（．．．）3、我们怎样才能弄清物体的沉浮是否和大小有关系呢？我们可以把刚才的

5、这些物体按体积从小到大的顺序排列起来。然后在物体的下面标出是沉的还是浮的。（学生操作）（教师在黑板演示，对于大小有争议的物体，教师进行讲解。）4、按大小排列，物体沉浮有规律吗？物体的沉浮和它的大小有关系吗？（．．．）5、同样我们再轻重顺序排列，看看结果会怎样？（学生操作）（教师在黑板演示，对于轻重有争议的物体，教师利用天平进行比较。）6、物体的沉浮和它轻重有关系吗？（．．．）（二）1、物体的沉浮和它和轻重真的一点关系都没有吗？下面请大家看这组材料（1号袋）它们分别是铁块、铝块、塑料块、木块、蜡烛、和塑料泡沫。。。它们的大小一样吗？

6、（．．．）轻重一样吗？（．．．）2、用手掂一掂，比较它们的轻重。并把他们按由轻到重的顺序排列起来。3、同学们先推测一下，这组物体中哪些会沉？哪些会浮？然后实际操作一下，看看结果怎样。（学生实验）4、学生汇报。教师适时用卡片演示。5、同学们看一看物体的沉浮和它的轻重有关系吗？（．．．）为什么前面那组材料我们看不出物体的沉浮和轻重有关系呢？（．．．）（这组材料的大小一样）6、那么我们可不可以这样说，物体在大小相同的情况下，它的沉浮和轻重是有关系的，越重的越容易沉，越轻的越容易浮？（．．．）（板书：与轻重有关）