2007-2008学校管理学试题答案B.doc

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1、《学校管理学》试题答案B一、名词解释每小题5分，共30分1.普通学校管理学的研究对象研究如何充分运用办学规律，发挥中小学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各种有利条件，组织和领导全体成员，有效地实现学校教育目标。2.校长负责制校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科学研究和行政管理工作。实行校长负责制以后，校长拥有决策权、指挥权、人事权和财经权。3.素质教育实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培

2、养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。4.教学相长原则学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。5.常规管理，主要指的是经常性的规章制度的管理。常规管理内容：课堂常规、饭厅常规、宿舍常规、集会常规、图书阅览常规、实验操作常规、劳动常规、礼貌要求。常规管理目的在于培养学生良好的行为习惯。6.教育方针教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义

3、事业的建设者和接班人。二、简答题　（每小题7分　共35分）1.简述办好一所学校应具备哪些条件。有一支素质优良的教师队伍。有比较好的学生来源。有比较完善的教学设备。有比较高的管理水平。2.简述我国学校管理的基本原则。民主化原则（实行民主管理）。科学化原则（实行科学管理）。责任制原则（各项工作有专人负责，并明确规定责任范围的管理制度）。有效原则（管理工作要讲究实效）。3.简述实行校长负责制不会削弱党的领导。党的领导是政治领导，是路线、方针、政策的领导，不是行政领导，不会包办行政工作。党的领导是通过党员的模范行动

4、体现的。党的领导要靠说服教育，不能采取行政命令的方式。党的领导是通过多种渠道实现的。结论：实行校长负责制，不仅不会削弱党的领导，相反会加强和改善党的领导。4.简述教务管理应遵循的原则。重视贡献的原则强化“自己人效应”原则　　满足需要的原则情感共鸣原则客观、公正、实事求是的原则　5.简述常能训练的意义。常能训练，实际上是德智体的全面训练。从小接受常能训练，养成独立生活能力。对不能升入高一级学校学习的学生，在学习期间学会生活技能和劳动技能，为就业做了准备。三、论述题（每小题10分，共20分）1.试述德育管理改革

5、的紧迫性和重要性。（1）德育管理是世界各国学校管理关注的焦点，也是现代教育改革的重要内容（2）西方国家凭借其经济和军事力量在全球推行其价值观念，将希望寄托在青年一代身上，妄图达到“西化”的目的（3）我国中小学德育存在的问题不诚实、不勤劳俭朴、抗挫折心理能力差、不孝敬父母、缺乏公平和正义感和集体观念淡漠。我国正处于社会急剧变革的时期，必然会产生社会失范问题。传统的伦理、价值体系不被学生接受，新的伦理、价值体系尚未形成。大众传媒，外来文化中不正常的不健康的内容的冲击和社会上不良习惯对学生影响。学校灌输的“理想规

6、范”与社会中的“现实规范”形成强烈的反差，产生心理上的错位。2.试述评价一节好课的标准。（1）教学目的：正确并且准确。（2）教学组织：序、量、度科学序，教学程序和课程结构。好课应是结构合理，张弛有度，气氛活跃。量，课堂教学容量和课堂延伸量（规定延伸量和自由延伸量）。度，教学的深难度和学生掌握知识的程度（适合学生现有水平，着眼于学生未来发展）（3）师生关系：教师主导与学生主体最佳结合教师提出探索目标，激励学生学习动机，师生心理同步；教师质疑设问，学生独立思考，使各类学生思维都呈现积极状态；教师精讲，学生动脑、

7、动手、动口，使学生对知识能自求得知；教师鼓励创造，学生积极探究，把学习与创造结合起来。（4）教学效果：教会学生学习取得的教学效果：思想上有提高，知识上有长进，能力上有发展，听、说、读、思、行得到有效的训练。花费的时间精力：花费最小限度的时间精力，取得最大限度的教学效果。（5）教师教态：面向全体，因材施教教态：专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、行为举止和感情态度等方面的表现。（6）教学语言：准、精、美、活，富有特色准－－语音准、语体准、达意准精－－精练、精确、精彩美－－生动、形象、幽默、风趣活－－善于穿插、

8、恰当变位、适当留空（7）板书设计：端正，符合规范精练性、概括性、科学性、逻辑性、连续性四、案例分析（1小题15分）认真阅读下面案例，运用《学校管理学》理论分析，该案例带给学校管理者哪些思考？答案：略