严智锋教学叙事.doc

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1、小学教师教育叙事教育叙事用爱搭建心与心间的桥梁柳林镇柳林中心小学严智锋确切地说，我第一次见到的是李阳的妈妈，而非李阳这个学生。那是上个学期开学的第一天，我刚接手这个班，与学生和家长都是初次见面，彼此了解甚少。下午在给学生发完新书准备打扫教师室卫生时，一个满面泪痕，哭得上气不接下气的年轻妇女站到了我的面前。愕然之余，我问他有什么事？“我不想活了！活啥哩嘛！昨晚我几次都想从楼上跳下去！哎！”听了这话我不由倒吸了一口凉气，究竟发生了什么事？让她坐下后，带着哭腔，她说她生病了，大病要做手术。他的儿子叫李阳，在我们学校读书，这一学期该上三年级了。但由于自己要做手术，无人管孩子，要把孩子送到扶风的一

2、所私立学校，昨天晚上由于和孩子的爸爸商量时意见不一致，发生了冲突，今天的心情很不好。同时她还告诉我，她已经给孩子办好转学手续了，今天来是来给孩子领书的。这几年学生的课本都是国家免费发放的，前两年李阳都在我校就读，于是教务主任让我给她领了新书。临走时，我告诉她凡事想开些，她道了谢，依旧带着满眼的泪，和着一声长长的“哎——”转身离开了教室。新学期就这样开始了，忙碌的工作之余，我时常还会想起这位家长，猜想他们都怎么样了？对李阳这个学生也越来越好奇了！日子过得飞快，第二个学期又开始了。开学后的第二天，那天天气特别冷。午饭后，打老远就能听到我们班的教室里一片哗然，平时我们班午饭后的纪律还是很好的呀

3、，今天这是怎么了？推开教室的门，一大群同学围在一张桌子前叽叽喳喳个不停，里面有一张新面孔。学生们开始给我介绍，这就李阳，他又转回来了。他有一张清秀的脸，一双大眼睛水汪汪的，显得特别机灵。我心想，这个孩子不错。就这样李阳又回来到了我们班，经过一周的观察，我却发现我的感觉是十分错误的：他的学习基础差，上课不专心听讲，要么玩自己的学习用品，要目盯着书本发呆，要么干脆逮着周围的同学说话，捣乱课堂纪律，可当叫他回答问题时，他一句话也不说。课后呢？作业不能按时完成，错题多，字迹乱，家庭作业纯粹空白。这还不说，几乎每个课间都会有学生给我告状：“李阳刚才打了我”，“李阳把我的书撕了”，“李阳……”这期间

4、，我也多次找李阳谈话。耐心教导，严厉批评都用上了，没用！他依旧是嬉皮笑脸，我行我素，破罐子破摔，一副你能把我怎么样的样子？简直头疼死我了。在一个阳光灿烂的午后，我随李阳去了他们家。在柳林步行街一个铺面的深处。一间小小的平房里，正中放着一张大床，床上没有被褥，一个被子胡乱地瘫在床上，中间熟睡着一个小孩。顺着墙摆着几张桌子，桌子上零散地堆放着一些生活用品。地面上堆着杂物，只留门口勉强还可以站人。乱！这样的环境对孩子的影响肯定不好！接待我的正是前面介绍过的李阳的妈妈，当我简单说明来意后，她对我讲了很多。她家一共三个孩子，李阳是老二，床上睡着的是老三。老大是个女儿，自幼跟着奶奶，现在已外出打工了

5、。李阳他爸是个农民，外出打工不常回家，也不管孩子。她一个人看管两个孩子，因为脾气不好，李阳一不听话她就想打，有好几次都把孩子的屁股打出了血，甚至还有把孩子扔下楼、扔到河里的强烈冲动。接下来我和李阳也进行了谈话，谈话中他告诉我，他不喜欢妈妈的唠叨和打骂，妈妈越是想让他往东，他就偏要往西。典型的逆反心理！回想我和他妈妈的第一次见面，我觉得这个妈妈太极端了，对孩子的家庭教育存在很大的问题。怎么办？回到学校我一直思考这个问题。家庭教育的简单粗暴，使李阳同学对自己丧失了信心，我应该从指导家庭教育开始，从树立李阳的自信心开始。带着这个答案，我第二次走进了李阳的家。在和她妈妈的长谈中，我强调了自信心对

6、一个孩子成长的重要性，家庭教育对孩子的影响，父母生活态度对孩子性格成长中的潜移默化。最后我们达成了一致，父母在生活中也要给孩子做一个好榜样，遇到问题时，一定要有一个平和的心态，不急不躁，多分析，多想办法，找最好的方法来解决问题。在李阳送我回来的路上我问他：“你想得到老师的表扬和同学们的赞扬吗？”他的回答是肯定的。于是我告诉他其实他身上也有很多的优点，比如值日认真、热爱班集体、能为同学们热情服务等等。只是这些都被他学习上的不上进，调皮捣蛋给掩盖了，所以他一定得先改掉身上的缺点，同学们才会更真切的看到他身上这些闪光点。这次谈话之后,李阳有了明显的改变，上课注意开始听讲了，偶尔也能主动回答问题

7、。抓住这些小小的进步，我及时对他进行了表扬鼓励，慢慢的其他的同学也开始肯定他了。看到他脸上灿烂的笑容，我知道我的教育成功一半了.之后的日子我常常电话联系李阳的妈妈，告诉她李阳在校一点一滴的进步：他们的作业能按时交了，字儿写得整齐了，错题变少了，集体劳动中不怕苦，不怕累，受到同学们的表扬了，六一文艺汇演中他的的节目为我们班争光添彩了……当然，有时候我也会给他的妈妈布置一些任务，给李阳听写一下生字，和李阳一起整理书包等等。有一天李阳突然