学习能力我知晓.doc

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1、课题学习能力我知晓课型活动课授课时间2014年11月10日（第12周星期）教学目标知识1、学生认识到自己有哪方面较突出能力，并把这种能力认为是自己的特长；2、学生认识到很多能力是通过训练可以提高的；3、学生了解如果自己某一方面的能力较弱，并不是我们就是弱小的人，我们还有很多强势面，而且训练和学习是提高能力的很好途径。能力情感态度教学重点学生积极参与活动，有竞争意识。教学难点学习能力的差异教学方法游戏、比赛、启发思考教学设计教学环节教学内容与师生活动设计意图绕口令导入一、热身教师出示上节课的绕口令，学生经过一周的练习后比赛说。绕口令

2、内容：走一走，扭一扭，见到一棵柳树搂一搂；走两走，扭两扭，见到两棵柳树搂两搂；走三走，扭三扭，见到三棵柳树搂三搂……学生比赛说绕口令，并对照上节课的情况，让学生说与上节课的情况有什么区别。学生发言，教师做总结。激发学生兴趣和课堂参与性教学设计教学环节教学内容与师生活动设计意图活动一活动二一些不熟悉的学习内容和技能通过反复的学习或者训练之后，我们会掌握的更好。一、口齿伶俐请同学们清楚、正确地念出下面这句话。绕口令：李春花到芙华美容坊护发护肤，顺便到花店购买新发明的非挥发性化学花卉肥料。学生练习，之后全班展示。教师总结：这是一种语言能

3、力·你运用过这种能力吗？·通常会在哪些科目或活动中用到这种能力？学生回答。二、过目不忘教师给学生展示两组需要记忆的内容，学生以比赛的形式记忆。规则：1、提前准备好笔，拿在手中，只能看着黑板上的展示内容记忆，不能提前在书本上写，教师发出写的口令之后才能开始；2、在书写自己的答案的时候，不能出声，一面干扰其他同学；3、书写完成之后，不说“写完了”之类的话，一面影响他人；4、在展示答案的时候，不给评价，不说对或者错。材料一：数字：5894337495884362文字：越南、俄罗斯、缅甸、蒙古、不丹、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、

4、印度、老挝、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗、朝鲜学生展示，教师评价。注意对表现优良的学生进行鼓励，对记忆情况不好的学生建议多看书，丰富自己的知识积累。教师总结：这是一种记忆的能力·你运用过这种能力吗？学生明白熟能生巧，多学多练有助于我们学习能力的提高。教学设计教学环节教学内容与师生活动设计意图展示台拓展·通常会在哪些科目或活动中用到这种能力？三、请用5分钟时间写出20句“我是……的人”，要求尽量选择一些能反映个人能力和品质的语句，避免出现“我是一个男生”之类的句子。学生完成展示台，并选纪委学生在全班分享。四、了解知道·学习能力的范围是很

5、广泛的，主要包括手脑协调、语言、朗读、记忆、观察、推理、分析。归纳等。·一个人有不同方面的学习能力，这些能力表现出的优劣程度也长不同。·同一种学习能力在人和人之间也是有差异的。·如果学习能力较差，不要过于担心，我们任然可用正确的学习方法和更多的努力达到提高的目的。·学习不同的学科所用到的学习能力也各有不同。板书设计学习能力我知晓语言能力：绕口令记忆能力：数字：5894337495884362文字：越南、俄罗斯、缅甸、蒙古、不丹、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、印度、老挝、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗、朝鲜课后反思　课题善用零花钱

6、课型活动课授课时间2014年11月17日（第13周星期）教学目标知识1、学生能大概明确自己的用钱主张，并能阐述出理由；2、学生能接受用钱的建议“当用则用，当省则省”；3、能养成计划花钱的习惯。能力情感态度教学重点比较明确自己的用钱主张，并说明理由。教学难点用钱的时候，对“用”和“省”的把握。教学方法游戏、活动教学设计教学环节教学内容与师生活动设计意图热身一、游戏：猜价格教师准备一些物品图片，后面标好价格，学生猜，教师提示高了还是低了，直到猜出来。教学设计教学环节教学内容与师生活动设计意图活动游戏结束后，让学生说一说对“了解物价和市

7、场行情也是生活能力的体现。”这句话的理解。二、活动一用钱主张：1、只进不出的“铁公鸡”铁公鸡：人说金钱并非万能，我说没钱万万不能。君不见一分钱难倒英雄好汉？我是只进不出的铁公鸡，数钱是我最大的乐趣，钱进了我的口袋，要它出来可就难喽！2、及时行乐的“小蟋蟀”小蟋蟀：昨日已过去，明天还没来，只有享受今日才是真实的人生。我是及时享乐的小蟋蟀，钱到了我手上，我一定将它用的分文不留。3、积少成多的“黑蚂蚁”黑蚂蚁：嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！人类是万物之灵，都懂得春耕、夏耘、秋收、冬藏。身为渺小的黑蚂蚁，怎么可能不努力，不珍惜来之不易的收获呢？

8、4、生财有道的“金钱鼠”金钱鼠：灵光的鼻子，尖尖的嘴，哪儿有钱我就往哪儿钻。我是生财有道的金钱鼠，我会让大钱生小钱，子又生孙，孙又生子，子子孙孙，生生不息……5、举债度日的“花蝴蝶”教学设计教学环节教学内容与师生活动设计意图你的就是我的，我的还是我