小学五年级期中检测英语科试卷质量分析.doc

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1、拉堡二小五年级期中检测英语科试卷质量分析(2014—2015学年度第一学期)钟宁半个学期一转眼过去了,期中考试也早已结束了,看着学生的成绩,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大!学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决。一、存在的问题1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何

2、看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成。我校五年级英语共有384人参加考试,及格286人,及格率74.5%,优秀56人,优秀率14.6%,总分27186分,平均分70.8分,现将学生答卷情况分析如下:试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必

3、须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,试卷突出了学生对句子的理解和交际。3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。学生答题情况听力第1大题主要考查学生对重点词汇的掌握和运用。90%的学生能够答题正

4、确。第2-3大题主要考查学生对课文基础内容的理解和运用.80%的学生能够答题正确.第4,5题.主要考查重点句型和日常用语的理解和运用。很多学生还不能正确地理解句子的意思,存在猜测句子意思的情况。答题情况并不乐观。笔试第6题,考查四会单词的正确书写。这是学生的弱项,许多学生总是没法掌握记忆规律,此题失分率较高。第7大题考查动词的过去式,不算难,较为简短,但学生平时对动词原形和过去式的认读不够,得分和失分各半。第8大题单选题,考查课文中的重点句型和日常用语.但得分率并不高.第9题是根据中文意思,写出单词,虽

5、然考的是四会单词,但平时练习里都有,内容不难.可学生失分较为严重,说明学生对单词的掌握并不扎实.第10题,阅读理解.本身就是课文里的内容相对变化了一个书信格式,孩子们就理解不够透彻。搞不清楚说的是收信人的事情还是寄信人的事情.甚至在两个基本句子的理解上出现错误thewall---thegreatwall,many和alotof..失分较为严重.第11题,连词成句.考察为课文重点句子.但是得分率并不高.除了不习惯句子的使用外,更多的突出了学生并没有重视句子的运用.还停留在学英语就是背单词的想法上.改进措施

6、1、平时注重学生多读、多练、多写、多背,扎扎实实地抓好基础教学工作。2、词汇量的掌握是学习英语的关键,加大力度辅助学生记忆单词。3、关注弱势群体,组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯,增加他们学习的自信心,使他们尽快把成绩搞上来。4、在日常教学中,还要多给学生一些自我展示的机会,多扩展一些课外知识,让学生了解中西方文化的差异,多样形式激发学生的上课激情,引发他们对英语学习的兴趣。5、合理选择课外语言材料,进行听说读写的训练,以此达到熟悉词汇,活用词汇,理解语段及至短文的目的,以此反复地给学生增加更多

7、的语言内容,丰富学生的词汇量,增加语言的输入量,提高学生的英语水平。

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