深海寻宝说课稿.doc

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1、大班健康活动《深海寻宝》说课稿宜宾市志城幼儿园陈莉【说设计意图】《指南》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。孩子是好动的，任何一种东西在他们手里都会有许多种玩法，在一次玩报纸活动后，我把报纸裹成的纸球放在一个篮子里还没来得及处理，孩子们对这堆纸球兴趣很浓，很快找到了一个好玩的方法，一个幼儿用纸球抛，一个幼儿隔一段距离用装积木的篮子接，或者用脱下的衣服来接，玩得不亦乐乎。看到这样的情景，我帮助他们将纸球的外面裹上一层漂亮的彩纸，成了一个漂

2、亮的纸球，并结合废旧的布标设计了本次活动。【说活动目标】《指南》提出："在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。"但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。根据大班幼儿的身体发展水平，我设计了三个活动目标：1、积极开动脑筋想出布、及结合纸球的各种玩法，发挥幼儿的想象力、创造力。2、练习抛、接等投掷动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。【说活动准备】幼儿每人一张短布标，大圆布一块，塑料大筐两个，小框24个，彩色

3、纸球若干个，自选音乐磁带、录音机。【说活动重难点】体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。本次活动的重点是：幼儿探索并掌握协调抛接物品的方法。本次活动的难点是：幼儿手眼协调能在3米远左右挥臂投远。【说教法和学法】教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法：1

4、.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则的不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注

5、重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。2.游戏法：《幼儿园教育指导纲要》提出"幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。"游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发

6、引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。3.比赛法：比赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有利于激发幼儿愉快的情绪和参与身体锻炼的积极性。【说活动过程】一、开始部分：热身运动让幼儿把布标当成小床，听老师口令做各种动作，活动身体。二、基本部分：1、创意玩布标：（1）自由玩布标：让幼儿自由探索布标的各种玩法。教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法鼓励幼儿想出更多的玩法，师生一起玩一玩。（2）合作玩布标:教师幼儿自由结伴，两个人探索合作玩布标的各种办法。2、珍珠跳舞：出示纸球，让幼儿探索纸球在布标上滚动、跳跃的方法，练习抛、接动作

7、。3、游戏：深海采珠让幼儿自由组合三人一组，一人负责采珍珠和抛在布标上，两人负责接住珍珠进行比赛，以接住珍珠多为胜，三人轮流抛、接。4、游戏：筛选珍珠全班幼儿每人抓住大布的一角，把珍珠全倒入大布内，互相抖动配合大布，让珍珠在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。5、结束部分集体做放松运动，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。