语数英作业规范文件

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1、厦门市教育局文件厦教基〔2011〕42号厦门市教育局关于印发小学作业规范要求的通知 各区教育局、各直属小学： 根据《厦门市小学教学常规管理工作意见（试行）》精神，市教育科学研究院研究并制定了《厦门市小学语文（数学、英语）作业规范要求》，现印发给你们，请认真遵照执行。 各区教育行政、教研部门要切实加强小学作业管理，努力改变以教辅材料代替学生作业的做法，使学校逐步摆脱教辅资料，建立适合本校学生实际的校本作业体系，提高作业的针对性和有效性。教师要精心备课，做到精讲、精练，提高课堂教学效率。要及时总结交流各校作业规范管理的先进经验和做法，进一步减轻学生的课业负担，提高作业

2、的有效性，促进教育教学质量的整体提升。 附件：1．厦门市小学语文作业规范要求 2．厦门市小学数学作业规范要求 3．厦门市小学英语作业规范要求 二○一一年十一月二十一日 主题词：义务教育作业通知 ——————————————————————————— 厦门市教育局办公室2011年11月23日印发 ———————————————————————————12附件1：厦门市小学语文作业规范要求语文作业是语文教学工作的重要组成部分，科学合理的作业布置与批改，是促进学生听、说、读、写能力整体发展，培养学生良好学习习惯的重要保证，也是切实减轻学生学习负担，提高教学质量的重要举措

3、。为进一步减轻学生课业负担，提高教学效益，提升学生语文素养，特制订本要求。一、作业设置要求语文作业设置要充分体现语文学科特点，既重基础、重能力又关注个性的发展。作业目的要明确，内容要精减，难易要适度。提倡对于不同学习程度的学生布置难度不同的分层和弹性作业。杜绝布置机械抄写，甚至带有惩罚性质的作业。要注意书面作业和口头作业结合，书本学习和实践活动结合，努力拓宽语文学习的内容、形式和渠道，让学生在广阔的空间里学语文、用语文。（一）作业类型1.写字。使用配套的《生字书写本》或对学生积累词语、提高书写水平有帮助的作业形式与材料；书写生字词一般不超过5遍。严禁布置机械、重复

4、及惩罚性的作业；每周课内外的写字练习时间累计一个课时。122.课后思考练习题。结合学生的预习及教师课堂教学，相机渗透，尽量在课内完成，如确实无法课内完成的，要在课外继续完成。3.规定使用的一种教辅材料。各校或教研中心组要认真讨论选定教辅导材料中必做的作业，鼓励学有余力的学生完成其中的拓展题、选做题。4.习作。低年级每学期完成教材规定的写话篇数，中、高年级每学期完成八篇大作文；提倡根据实际教学需要，布置适当、适量的小练笔。5.课外阅读。每学期开学初，教师要根据学段要求向学生推荐阅读书目；每学期可组织2—3次的读书交流、展示活动；提倡中高年级学生完成适当的读书笔记或手

5、抄报等其他实践性作业。6.综合性学习。要紧密结合教学经常开展朗读、讲故事、参观、访问、调查、办小报、演课本剧等有益的语文活动。三、四年级每学期根据教材要求，完成2次的综合性学习作业，并组织学生进行交流展示；五、六年级每学期（六下除外）根据教材要求，完成1次小综合性学习，按照教材要求完成一次大综合性学习作业，并组织交流展示。（二）作业时间教师应对学生完成语文作业的时间作监控。布置作业前，教师要先下水，认真研做一遍。布置时，要注明预计完成作业的时间，帮助学生从小形成时间观念，讲究作业速度。1．课内作业。每节课要保证学生有10—1212分钟做作业的时间。提倡字词、朗读、

6、背诵等作业尽量当堂完成。2．课外作业。一、二年级不留书面家庭作业，教师要注重引导学生自主完成朗读、课外阅读、背诵、查阅资料等拓展性、实践性的作业；三、四年级学生当天完成书面家庭作业的总时间不超过25分钟，五、六年级不超过35分钟。二、作业习惯要求良好的作业习惯是有效学习的关键，教师不仅要积极引导学生养成书写整洁、独立思考，认真完成作业的良好习惯，还要重视并逐步培养学生自主检查，自主评价，自主订正作业的良好习惯。（一）作业登记：每个学生都应设立“作业登记册”，认真登记当天的语文作业。（二）作业用笔：一、二年级学生用铅笔书写，三到六年级学生用钢笔或水笔书写。（三）作业

7、书写：做到认真、工整，字迹清楚，格式规范。（四）作业缴交：当天作业当天完成，按时缴交不拖欠。（五）作业订正：养成学生及时订正错题的习惯，养成二次订正的习惯。学生订正作业的格式各校应作统一要求。三、作业批改要求教师要注重作业的反馈功能，作业要认真批改，提倡面批面改，对学有困难或学有余力的学生给予适当的指导和激励，促使学生自主及时、保质保量地完成作业，养成良好的学习习惯。12（一）要求规范。批改符号要统一、规范，字迹要工整，并在学生作业的右下角标明批改日期；在每题批改的基础上，对作业整体情况，提倡采取等级（优、良、合格、待努力或A、B、C、D等）、激励性短语为主的评价

8、形式，对学