校本课程开发经验总结.doc

《校本课程开发经验总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、校本课程开发经验总结在学校的教学中我们发现，适合本学校的实际情况的教材，适合本校学生的教材真的是少之又少，做为学校来说，开发出属于自己学校特色的校本课程是很重要的事情，我校在历经了几年的调查研究，讨论整理后，才找到了适合我校学生的发展之路。经过了几年的运作，我校在校本课程开发的路上已经开始起步，现在我就将我校的校本课程开发的经验和大家分享一下。一、校本课程开发的意义所在校本课程开发的意义有二个：促进学生个性发展,促进教师专业发展,。其中学生的个性发展是校本课程开发的终极目标。（一）、促进学生个性发展教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的

2、发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。１．以人为本。传统的课程强调学科知识，忽略了学生作为一个活生生的人的真实体验。校本课程的开发注重学生的生活体验和学习经验，课程实施中强调学生发展的主体性、主动性。关注每一个学生发展的差异性。让每一个学生都成为与众不同的主体，满足每一个学生不同的发展需要。２．给学生留下空间。个性的发展需要一定的自由空间。学生作为校本课程开发的主体之一，有课程决策的权利。课程开发是一个动

3、态的。不断完善的过程。课程内容和结构都在师生互动中完成。尊重学生的兴趣与经验，让学生根据自己的需要进行选择，为学生的个性发展留下了一个空间。３．差异性教育：国家课程强调人才规格的整齐划一，忽略了学生之间的个体差异。校本课程开发为学生提供了自我个性张扬的现实条件。每一个学生都可以对自己要学的内容作系统安排，根据自己的发展需要形成具有独特性的个别化课程。教师作为课程的组织者与指导者，要研究学生的需要和发展的可能性，注重个别指导，尽可能满足学生不同的需要，从学生经验出发，提供差异性课程，作到因材施教。４．课程以学生为中心。校本课程开发是以学生的的需要出发的，是为了

4、学生的发展而存在的。学生实际需要什么，成人不一定清楚，校本课程的开发主体之一就是学生自己，更能够从学生的需要出发，精选对学生终身学习必备的基础知识与技能。促进学生的发展。（二）、促进教师的专业发展国家课程开发模式下，教师处于权力结构的最底层，教师按照规定的时间和进度，完成规定的教学内容。这无疑扼杀了教师的创造潜能。校本课程的开发赋予了教师的课程决策权。教师就是课程编制者、实施者、评价者。1．提高教师的参与意识和能力执行者的角色使教师习惯于服从于上级的指令，不需要关心参与课程的决策，也不知道该怎么参与。校本课程的开发可以使他们形成参与课程决策的意识，行使课程决

5、策的权力，并在参与过程中形成参与的能力。２．增强教师的课程意识和课程开发的能力校本课程的开发帮助教师们认识到自己所教的科目与学校整体的教育目标和前景的关系以及与其他学科之间的关系，从而形成整体的课程观和结构的课程观，形成整体的课程意识而不是狭隘的学科意识。由于传统上，教师并不负责教材的改编或重组，长期处于课堂的具体教学设计。并没有选择学习主题，设计教学内容的能力。校本课程的开发无疑可以帮助教师在校外专家的帮助和指导之下获得这种能力。３．增强教师的研究意识和能力校本课程开发要求教师研究自己的学生，研究教学内容，研究和思考学校发展的远景和文化的创生。在与校外专家

6、共同开发校本课程中，教师以课堂师生互动的自然情景为研究对象，进行行动研究。在这种研究过程中，教师们的研究意识和能力会大大增强４．增强教师们的合作意识。教师们在传统的情况下，大多数情况下都是孤立的开展教学，校本课程主张以学校为整体，集体协作共同决策和开发，要求教师们相互学习，共同研究问题并找出解决的方案。教师们在合作过程中会增强合作意识，提升了合作能力。二、认真把握校本课程开发的目标做为一所学校来说，想要找到适合自己特色的校本课程，定位好自身的发展目标是很重要的一件事。只有认清了自身的发展规律，定位好自身的发展目标，才能清楚的看到自已的不足，在开发课程时才不会

7、看到别人做什么，自己就跟风做同。1、课程目标：努力构建国家、地方、学校三级课程模式，强化办学特色，使校本课程更具合理性、科学性和适应性。2、学生目标：提高学生的综合素养，突出学生个性、挖掘学生潜能。丰富学生的自然、社会常识，培养实事求是的科学态度。培养学生的创新精神和实践能力。3、教师目标：培养教师为学生发展服务的教育意识。激发教师的教育潜能，积极参加学校课程开发的实验、研究。鼓励教师在科研中求发展，在科研中求创新、在科研中求成长。发挥教师在教科研及教学中的主人翁精神。三、遵循校本课程开发基本的原则教育是有原则的，教学是有原则的，课程的开发也要遵循自身的发展

8、原则，要从学生的实际需要也出发，从学校的实际情况出发