用心陪伴学生成长.doc

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1、用心陪伴学生成长凤翔县孟亚玲刚刚参加工作的时候，一心想把工作干好。认认真真地列好计划，认认真真地跟学生交代好班级纪律。自己认为工作应该一丝不苟，工作应该踏踏实实，学生应该听听话话，一心扑到学习上，就是搞活动也是应该老师安排好的。所以自己是那样的死板，眼里又容不得沙子，时常看到学生上课不听，作业不能及时完成就在那里教育，态度又非常严肃的。这还是自己的观念在作怪，以为老师就得有老师的样，装也要装得成熟老到的。可是，问题还是有的，有的学生真的是顽皮，他们也知道你是为了他们好，可是就是不想读书。往往弄得自己一肚子气，学生也不高兴，对于这些学生来讲

2、教育的效果自然也好不到哪里去。心里一直有一种愿望，希望能够有一种很好的方法有一天，看到一篇文言文，题目是《鲁侯养鸟》，说的是有一只海鸟栖息在鲁国的郊外，鲁国国君用车子把它迎进太庙，对它敬酒，给它演奏《九韶》为它取乐，并且为它准备了美味佳肴。结果海鸟是一杯酒也不敢喝一块肉也不敢吃，三天就死了。寓言的最后说“此以己养鸟也，非以鸟养鸟也”。意思是说这是在以自己的生活方式在养鸟，不是在以养鸟的方式养鸟。看着看着，心里忽然悟到了一点东西。我用我自己的方式用自己的目标来框定现在学生的学习方式和成长，实在是有点离谱。学生是具有个性化的主体，每一个学生都

3、是一个独立的个体，他们来自不同的家庭，生长在不同的环境当中，接受着不同的家庭氛围的熏陶，同时有的学生还跟网络有关，他们的信息来源都不相同，我怎么能够以一样的格式去要求学生呢？大的方向我要把住，具体事情的处理上一定要了解情况后再发言再发表意见。后来，我在班级里提出来三句话的育人目标：纪律是成功的保证；要学会自我管理；要做到老师不在与在一个样。我跟家长说，我们的孩子各个都有自己的个性，我们对他们的期望值也是很高的，因为家里也就这样一个至多两个孩子，但是我们首先要确定的是“先教子做人，再望子成龙”。这是我们的总方向，学会做人是走上社会的立身之本

4、，成人比成绩重要。初中学生正处在一个心理断乳期，这个阶段的孩子开始不怎么听家长的话老师的话了。很多家长说，我们家的孩子小学的时候真的很听话的，作业也很认真，人也很有礼貌，开始进入初中就变了：叫他做作业，是懒懒的，有一搭没一搭的应一下；叫他不要上网，他是更加不理你，自顾自的在那里玩游戏，聊QQ；叫他不要跟一些不太正气的一起玩，他会说这些人很好的，很讲义气的，死活不听；你多说几句，他就嫌你唠叨，认为你管得太多，说人家某某的家长会买手机给孩子的，说人家的妈妈就不管小孩的……如此种种，让家长头疼，让老师心烦。是的，在家里这样，在学校自然也不是什么

5、省油的灯了。于是学校里只见有人低着头在嘻嘻地笑，原来他在看魔幻小说，或者在看手机短信；有时会看到有学生在课堂上眯着眼，想打瞌睡但是又尽力在撑着的，有脸色苍白疲惫至极的，因为昨晚看书（小说）或者上网太迟，现在的手机看小说特方便，所以有的学生晚上就熬夜。小时候很听话，现在不听话了，这是很多学生的变化。其实静下心来想想，这是因为孩子有自己的想法了，他们对自己“惟师长的话为听”的时代已经过去了。家长应该高兴，老师也应该高兴。虽然是难以对孩子指手划脚了，但是应该看到的一个成长过程中的孩子。这样一想，我遇到这样的学生的时候，心态就好了许多，态度也转变

6、了。虽然这样的学生如果多了，真的很头疼，但是我想只要用心去想方法，用心去站在学生角度去想，这样的学生会出现，但是不会多起来。有一个学生刚进初中，就由自己的邻居“带引”了，也许家长也这样想，孩子进入一个新的环境由一个熟悉的人也好。结果，这个学生很快就会上网就会玩手机了。于是在第一次月考结束的时候就逼着父母买电脑，这个时候的家长着急了：不买，孩子就到邻居家去有时就去网吧，想想网吧的氛围，伤脑筋；买吧，孩子可能就会上网成瘾，以后可能就更管不住。于是一直僵持着。这些，最初是在家里进行的，家长都好面子，开始不怎么说的。这边学习态度与状态越来越糟糕，

7、我心急了，电话打过去，家长才说明原委。了解了情况以后，我跟学生聊。学生说自己家里没有电脑，感觉自己很自卑，人家说的东西都听不懂，无论是游戏还是一些网络用语，似乎自己被隔在另一个世界了。我说我理解你的感受，别人家里有的，自己家没有，心理上觉得低人一等了，如果这种想法闷在心里那真的是很不好的。只是向家长要求买电脑，不能逼啊，你父母有父母的想法，最好还是先跟父母好好沟通，把自己需要电脑的理由跟父母说一下。如果你有足够的理由或者你能有很好的控制能力。他点头认可。但是我知道事情是不会这么简单的，因为这是人之常情，想要电脑的心情是非常急迫的。电脑还是

8、买了，他也非常认真地跟家长签订了协议。当然，可以想见的是，协议不会百分百的兑现的。喜欢玩游戏的人都知道什么叫欲罢不能啊。所以他还是沉沦了一阵子。但是我是随时跟他的父母保持着联系，随时跟进他的动