感恩教育中应注意的问题.docx

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1、感恩教育中应注意的问题　　1、教师必须做好“感恩”的榜样。感恩教育对教师提出了更高的要求，它要求教师必须具有较高的教育技能，善于把教育目的寓于各种精心设计的情境之中。教师不仅要挖掘教材中的感恩教育素材，还要联系社会实践和学生思想实际进行感恩教育。同时也要求教师言行一致，以身作则。对学生来说，感恩意识的形成，不仅仅从书本上学到，而且能从周围的环境中耳濡目染，去感受效仿。这就要求教师必须做好“感恩”榜样，不断地对学生进行潜移默化的熏陶。　　2、感恩教育要融入到日常教学中。感恩意识不是天生的，作为教育者，要将其有机地融

2、入到日常教学中，采取灵活多变的方法，营造出一种感恩教育的氛围。第一，要充分发掘教材中感恩教育内容。初中教材中的感恩内容是丰富多彩的，有父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。如教材中的热爱劳动，艰苦奋斗；热爱科学，勤奋学习；尊敬师长，孝敬父母；遵纪守法，文明礼貌；忠诚老实，追求真理等内容，从各个方面体现了中华民族优良的感恩文化传统和道德要求。第二，要借助多媒体设计各种感恩情境图片和视频，把各种人际互动情境或社会生活情境作为感恩教育的素材。感恩情境素材包括一些富有生活哲理和感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事，使学生获得某种

3、感恩体验教育。在具体教学过程中，要灵活运用现代教学方法，多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法等多种教学方法，以多媒体为代表的多种教学手段来辅助教学。多媒体教学既能发挥教师的主导作用，又能替学生主体提供文本语音、图形、图像或一段活动影像等信息源，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。第三，要实践于生活。生活实践是促进学生把各种理论知识转化为创新精神、实践能力等自身素质的中心环节和动力源泉。在做实验、探究、设计、制作、想象、反思、体验等系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养学生

4、的感恩意识和感恩习惯。感恩教育的生活实践有多种表现形式。既可以是为你的感恩对象做一件事情，如教学生亲自做一些感恩卡片，学会唱一些感恩的歌曲，在特定的时间献给特定的人，或是在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情。也可以鼓励学生把别人为其做过的比较感动的事情写成周记或作文，在班上宣读。还可以指导学生亲自去做、去体会，与家长、老师进行换位后做一做家长与老师的事情，从而感知父母、老师对自己的恩情。另外，可以让学生讲述他自己对感恩的认识，讲让他非常感动的事情，讲让他受到恩情的感受及其自己报恩行为的体会和感想。　3、感恩

5、教育需要尊重学生。现代学生自我意识增强，希望得到别人的理解和尊重，这是合情合理的。教育者关心学生，学生才会将心里话说出来。马克思说：“只能用爱来交换爱。只能用信任来交换信任。”感恩教育要求教育者做到“尊重人、关心人、理解人”，就是说，教育者与教育对象之间不仅是思想上的交流，而且是情感上的交流，双方互相尊重，感情才相通，内心深处才能产生共鸣，学生才会真正地接受感恩教育。