圆明园的毁灭（肖云星）.doc

《圆明园的毁灭（肖云星）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《圆明园的毁灭》教学设计肖云星【教材简析】　　这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。　　选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【设计理念

2、】　　这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学“以读为本”。通过读书，交流课前搜集的资料，运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，引导他们把最感兴趣的景观想象出来，并谈一谈自己的脑海里浮现的画面。感受到圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭，更能激发学生对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。　　【教学目标】　　１.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁

3、、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。　　２.有感情地朗读课文。背诵课文。　　３.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。　　４.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。【教学重点】　　让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。【教学难点】　　１.圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。　　２.文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。【

4、课时安排】２课时。【课前准备】　　１.课前搜集圆明园的相关资料。　　２.影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。一、导入：1、这节课我们继续学习21课，请同学们齐读课题。2、概括主要内容：通过上节课的学习，我们知道了这篇课文主要写了什么？（这篇课文主要写了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。）板书：辉煌毁灭3、打开书快速浏览课文，看看课文的哪几个自然段介绍了圆明园昔日的辉煌？（2—4自然段）二、自主学习课文2-4自然段，感受圆明园昔日的辉煌。过渡：接下来，我们一块儿走进圆明园，去了解她昔日的辉煌。学习提示：默读课文2-4自然段，思考：课文中哪些词句

5、写出了圆明园昔日的辉煌？画出相关语句，并简单写下自己的体会。生自主学习交流师：刚才同学们学得很认真，下面谁来说说，你从课文的哪个词句感受到了圆明园昔日的辉煌？预设汇报第二自然段（课件出示二自然段）A.圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。生：我从举世闻名知道了圆明园在全世界都很有名。师：请你读一读这个句子，让大家感受一下这举世闻名的气势！指名读（2人）——齐读贴板书：举世闻名师：这段中还有哪些句子写出它的辉煌？B.它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫园明三园。此外还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。师：让我们一起读一

6、读这句，再说说你的体会。生：我从“众星拱月”体会到……师：看图理解“众星拱月”。（瞧，许多小园分布在圆明园的东西南三面，环绕着圆明园，以圆明园为中心，这就叫众星拱月。）板贴：众星拱月师：同学们，你们有谁查过资料，知道圆明园有多大吗？生：师：据老师了解，圆明园全园占地面积约5200多亩，方圆20多里，范围相当于640个足球场的大小。同学们，这些大园和小园组成了一个如此大面积的园林，是何等的壮观。来，一块儿来读一读。师小结：这一段作者是从圆明园的什么？（布局上）写出了圆明园昔日的辉煌。板贴：（布局）你还从哪些词句感受到了它昔日的辉煌？预设汇报第三自然段（课件出示）c

7、.圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。齐读这句话师：从这段话你体会到了什么？（殿堂光彩夺目，异常华丽）（亭台楼阁小巧玲珑，精致奇妙）生汇报师：用你的读让大家感受一下这不同景物的美。（读出金碧辉煌的美，读出玲珑剔透的美。）师：除了这些景物，园中还有哪些景物，也写出了它的辉煌？园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。师：同学们，从这句话你又知道了什么？师：这么多的景物，想去看

8、看吗？我们一块儿去看看吧