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1、Module5 Unit1Thereareonlynineteencrayons.说课稿Unit1Thereareonlynineteencrayons.Grade5FUNWITHENGLISHSTUDENTS’BOOK说教材说目标说教法说教学过程说板书设计说反思目本模块的学习重点是数词。学生之前已经学习过一些简单却没有任何规律的数词，本单元是第五模块的第一单元，主要呈现本模块所要学习的主要内容，重点学习有一定规律的数词。课文通过呈现真实的课堂情景，MsSmart让Sam帮忙分发彩色蜡笔。Sam数了数蜡笔，发现只有19支，但全班有2
2、0个学生。本单元主要学习Therebe句型和数词，要求学生学会用Therebe句型来表达物品的数量，并在小组内学会问答：①Howmanycrayonsarethere?Thereareonlynineteencrayons.②Howmanychildrenarethere?Therearetwentychildrenintheclass.等相关句子。说教说教材说目标说教法说教学过程说板书设计说反思目教学目标[知识目标]1）学习单词crayon, begin, give out, all right, thirteen, fourtee
3、n, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, floor.2） 用数字来表达物品的数量。Thereareonlynineteencrayons.Therearetwentychildrenintheclass.[能力目标](1） 能口头运用There are only nineteen crayons.Therearetwentychildrenintheclass. 这类语句询问数量，并能表达某地有某物的数量。2）能在自然情境中运用there be…3）通过学习培养学生听、
4、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。[情感目标]通过学习数字并谈论数量，培养学生敢于开口说英语，表达中不怕出错误的学习习惯。4、学习策略：1）利用一首关于数字1-10的英语儿歌设置情景导入新课。2）采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，通过小组合作学习，培养学生自主运用语言的能力。说目教学重、难点(1)、熟练掌握五个四会单词,使用句型:“Howdoeshe/shefeel?He′s/She′s…”。 (2)、培养学生的集体意识,观察能力.激发学生学习英语的兴趣,使学生学习英语的自信心。说
5、目说教材说目标说教法说教学过程说板书设计说反思目1、教法设计新课程标准倡导学生是学习和发展的主体。为了突破本课时的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。在单词的呈现上,利用了TPR让学生动起来。本课我主要采用了任务法、交际法和游戏法,在教学过程中充分利用现代化教学手段,在思考与
6、活动中自然地进行合作交流。说教2、学法指导依据《英语课程标准》的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感。本课我采用温故知新,循序渐进和观察分析的学法指导,在教学过程中设定一项任务，让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。说教3、教学手段依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则,结合本课的教学内容，主要利用课件来辅助教学。说教说教材说目标说教法说教学过程说板书设计说
7、反思目一拉近师生距离，为上课做准备。说教学过2012整合点一Step1.GreetingsStep2.Warming-upA song“Onetoten”(以英文数字的歌曲来活跃课堂气氛，利用这首歌曲进一步复习number:1-10，歌曲也同时激发了学生学习的兴趣，为本课起了一个铺垫作用)说教学过2012整合点二说教学过2012整合点三Step3.Lead-inT:Beforeourclass,I’dliketoshowyousomepictures.What’sthis?(apictureofcrayon.)Ss:It’sacray
8、on.（学生回答问题）T:Yes,it’sacrayon.Readafterme,crayon,crayon...（教读crayon）T:Howmanycrayonsarethereinthepicture?（另一张图片
