自然资源总量丰富（排版）.doc

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1、《自然资源总量丰富，人均不足》一课的教学设计泾源县职业中学周军教材分析（一）本节教材的地位和作用自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活生产的重要因素之一。而自然资源与我们的生活、生产密切相关。影响到我们每一个人的衣食住行各方面。本节是我国自然资源的第一节内容，基础性强，为后面的学习做铺垫，打基础。（二）设计意图使学生能够正确认识自然资源、自然环境与人类活动之间的关系。（三）教学目标1、知识与技能：掌握什么是自然资源，自然资源的分类。从生活、生产实际出发，使学生了解自

2、然资源与人类活动的关系以及它的重要性。知道我国自然资源的基本国情。2、过程与方法：应用地图、文字、图片、数字、材料培养学生的读图能力，参与意识、主体意识、创新意识和创新能力。理论联系实际让学生感受“学习对生活有用的地理”。3、情感、态度、价值观：⑴过讲述本节课的知识使学生认识到人类离不开自然资源，自然资源是有限的。教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的意识，培养资源保护意识，树立可持续发展观念和行为习惯。⑵通过课堂师生互动、生生互动，构建民主、平等的师生关系，学生在愉快中学习。（四）教学重点1、什么

3、是自然资源，自然资源的分类。2、自然资源的国情现状。（五）教学难点自然资源短缺引起的环境问题（六）教学方法：谈话，阅读，分析、讨论、归纳、启发等以及多媒体辅助教学。目的是吸引学生的注意力，激发兴奋点，调动学生的积极性、主动性，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。（七）学法指导：⑴2指导学生运用事例分析问题、解决问题、培养学生的观察力、判断力以及图文的分析能力⑵阅读相关文本资料，归纳各种资源，让学生学会在感知中发现问题。⑶结合问题展开讨论学会合作学习。⑷播放图片，引导

4、学生认识和正确使用电脑。⑸将理论与生活实际相联系，培养学生的学习品质，促进学生的智力因素和非智力因素的提高。（八）教学课时：一课时（九）教学过程：教学过程教学意图1、导入新课：让学生发布近期新闻报道，导入新课。激发兴奋点，唤起求知欲及参与意识。2、展示学习目标；3、学生展示收集的资源相互交流4、播放幻灯提问什么是自然资源？学生归纳、整理5、快速抢答，出示题判断6承转提问：我们泾源县都有那些自然资源？过渡：人类在利用自然资源中有的可以重复利用，有的用一点少一点，甚至枯竭。用完了。提问：自然资源可分为那些类型？

5、7、“赛一赛”（水、石油、森林、土地、铁矿、鱼、煤、风、盐）提问：可再生资源是取之不尽，用之不竭的吗？组织学生讨论，展示自己收集的资料互相交流。8、过渡：在自然界中，自然资源的数量是巨大的，但又是有限的，随着人口的不断增长，生产的发展某些资源的总量越来越少，那我们国家的自然资源的状况如何呢？组织学生阅读63页归纳材料和地图统计图材料和地图统计图说明了什么？资源丰富，人均占有量不足出示幻灯片学生思考：资源大国资源小国9、我们泾源县在开发和利用资源中，那些合理，那些不合理？（分组讨论）出示“关于一次性筷子的探讨

6、”承转：面对如此严峻的资源形势，我们能够做些什么？10、归纳总结，学生小结学习内容通过今天的学习你有那些收获？11、达标练习12、布置作业。吸引学生注意，调动学生兴趣，学生认定目标，学有方向培养学生观察能力，思维能力运用图片加强直观教学激发学生积极性，主动性6培养学生发散思维引导学生探究激发学生积极性，强化巩固引出悬念，引导探究体现合作学习引出下一问题此部分是本节的重难点培养学生分析能力发散思维综合思维能力师生共同讨论体现直观性和启发性培养学生自主学习的能力理论联系实际使学生明白学习对生活有用的地理体现情感

7、态度价值观培养学生的概括能力巩固知识完成目标2