酸的和甜的教案(简案）.doc

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1、《酸的和甜的》　一、教学目标1、有感情的朗读课文，能用“一会儿……一会儿”“大口大口”说话。2、通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟，培养学生的想象能力，表演能力。　　3、懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。　二、教学重点：　　　　通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟。三、教学难点：　　懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。四、教学准备：　　生字卡片、多媒体课件。第二课时教学过程：（一）、回顾课文，激趣导入　　1、师：同学们，这节课我们继续学习第17课《酸的和甜的》。生字宝宝也想和我们一起来学习课文，你们还记得他们吗？看，他们来了！（出示课件）2、“

2、开火车”认读生字。（复习生字）3、生字宝宝可高兴了，同学们都记得它。那你们还记得在葡萄架下发生了一件什么事吗？好了，现在让我们再一起看一看吧！（点击课件，播放课文动画。）　　4、生：一起看课件。（二）、质疑想象，朗读感悟　　1、过渡：这个故事多有趣啊，大家都看得入迷了。故事里都有那几个小动物呢？2、根据学生的回答，老师相机贴图。3、你喜欢故事中的哪个小动物？4、师：那这些小动物是谁最先发现那一串串紫红紫红的大葡萄的呢？（生齐：小狐狸）5、学习第1自然段，引导学生体会小狐狸着急的心情。（1）指名读第1自然段。（2）课件出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。学

3、生自由练读句子。（3）指导朗读，并能用“一会儿……一会儿”造句。（4）学生表演小狐狸在葡萄架下转来转去着急的样子。（5）体会小狐狸摘不到葡萄的心情，指导读“这葡萄是酸的，不能吃！”（6）齐读第一自然段。6、学习课文第4-7自然段。（1）课文中哪几个自然段是写小猴子尝葡萄的？学生自由读第4-7自然段。（2）指名分段朗读。（3）点击课件：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。重点指导“迫不及待”的作用。（4）比较句子。a)小猴子爬上葡萄架。b)小猴子迫不及待的爬上葡萄架。（5）过渡：正当小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送时，小兔子来了，他是怎么阻止小猴子的？（课件出示句子：1、小猴子吃起葡萄来。2、小猴

4、子大口大口地吃起葡萄来。）比较两句话的区别。（6）引导学生用“大口大口”说话。（7）齐读课文的第4—7自然段（8）指名分角色朗读第4-7自然段。7、学习第2-3自然段。（1）过渡：找一找课文中哪两个自然段是写小松鼠和小兔子相信了狐狸的话的。（第2、3自然段）好，那请你们一起读一读这两个自然段。（2）生齐读2、3自然段。（3）小松鼠和小兔子后来也吃到了香甜的葡萄，知道葡萄是甜的，他们真不明白葡萄明明是甜的，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？（4）学生发言（三）、拓展延伸，深化明理1、同学们，学了这个有趣的故事，你有什么话想对小动物们说吗？2、学生思考并回答。3、教师小结：做事要

5、懂得不能轻易相信别人，要敢于亲自去试一试。（四）、表演童话，师生评价1、过渡：现在请同学们再把课文读一读，待会儿老师请同学们上台把这个故事演一演。2、学生表演。3、师生评价。（五）、总结　　希望同学们在以后的生活中也能够像小猴子一样，勤于思考，大胆尝试，那你们一定会有许多新的发现！（六）、作业1、请你把这个有趣的故事讲给你的爸爸妈妈听，好吗？2、编故事。小松鼠和小兔子再遇到小狐狸时会说些什么呢？