小学数学总复习的教学策略与方法.doc

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1、小学数学第六册总复习的教学策略与方法在小学数学总复习中，如何使各层次的学生在各个方面都有所提高，达到“温故而知新”的目的，如何避免“题海战术”，减轻学生的负担。通过教学实践，我认为复习要讲究一定的策略和方法。而针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。一　制定复习计划，使复习具有条理性、针对性。（1）教科书中虽然对复习做了较系统的安排，但是由于各校、各班的基础不同，在复习前还应根据本班的具体情况，制定适合本班学生

2、的具体复习计划，我安排4个课时完成本册9个内容。如第1课时:位置与方向;统计;年月日。第2课时除数是一位数的除法和两位数乘两位数。第3课时：面积和小数的初步认识。第4课时：解决问提和数学关广角。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决单的实际问提。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和握。数学广角这一元在总复习中没有独立安排复习，但我认为简单复习一下也是有必要的，他主要是培养学生数学思想方法可以让学生通过习初步了解集合和等量代换的思想方式。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二，系统地整理知识，建立合理的知识结构。（１）在复习时

3、，采取提问、讨论等方式，引导学生再现知识点、知识的形成过程及内在联系，用表格、图示、文字的方法串成线、连成片，建立起合理的认知结构，便于记忆，并在整理中，要使学生的概括能力得到培养，转化、集合等数学思想得到渗透。形成知识网络。如：我在复习除数是一位数的除法时，我问学生你们都学到啦什么，你们都知道啦什么？学生回答时可能没有顺须或有遗漏的说出一些内容这时我在有条理的把这些内容板书在黑板上设计啦一张这样的知识网络图（课件出示）被除数末尾有0的除法口算{口算除法{{估算除数是一位数的除法各数位上没有余数的：42÷2数位上有余数的：52÷2笔算除法第一位不够除的：147÷7被除数中间、末尾

4、有0的除法：309÷3有余数的除法及验算：856÷7商的中间、末尾有0的除法：832÷4利用这副图可以更好的帮助学生复习掌握这部分知识内容。同样的设计我还在复习面积的时候也让学生回忆了面积有关知识，同时也设计了一张面积的知识网络图（课件出示）面积的意义面积正方形的面积计算边长×边长长方形的面积计算长×宽综合运用简单的换算面积单位和长度单位的比较常用的面积单位面积单位1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米1公顷=10000平方分米1平方千米=100公顷平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米其实象这样在一个单元中可以设计知识网络图来帮助学生复习外，在本册教材中还有单元

5、和单元之间知识拉拉手，也可以帮助学生更好的复习。如：将第2单元除数是一位数的除法和第3单元统计中的求平均数的问题以及第八单元中的解决问题，这三个单元中都含有除法的知识，所以我在复习时把这三个单元的知识联系在一起进行教学。（2）利用学生独立翻书看的能力让学生自己整理总结回忆知识。我选用本册教材中比较零散的知识不宜整理的进行翻书复习，如：位置与方向……？我还选用了口算乘法和口算除法这两个内容让学生先翻书看一看，他们可以看到书上小朋友哪些口算方法慢慢的让他们回忆起前段时间学的知识。接着就开展口算比赛（抢答，听算，小组比赛）的形式，不但提高了复习的效果又提高了学生的兴趣。其实我认为数学广

6、角也可以让学生看书回忆回忆再出些相应的练习题让学生练一练，这样简单复习下就可以啦。（3）列出提纲，让学生小组合作交流来帮助学生复习。小组合作学习这种学习方式，不仅在探究新知时可以开展，也可在复习课中开展，教师应充分相信学生，把复习的主动权还给学生，在复习时可以把不同层次的学生编成学习小组，把复习任务，复习要求交到小组的手里，可以进行组内、组际之间的竞赛。另外，可以发挥尖子生的长处，为中等学生和后进学生辅导而促进双方发展。教师也可以自由地进行个别辅导或比较深入的辅导。如:年月日这个单元我是这样安排的先让学生看到我列出的年月日的内容提纲计算简单的经过的时间知道24小时计时法知道平年、

7、闰年认识年、月、日学生随着年龄的增长同时在三年级上学期学习了，时分秒的认识，并在实际生活中积累啦年月日方面的感性经验，有关这方面的知识也会越来越多的出现在他们生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础。在通过小组合作的形式根据上面的提纲来复习这个单元的内容帮助学生更好的掌握知识。这样的复习方法可以用在小数的初步认识这个单元中进行复习，在黑板上列出内容提纲如：小数的初步认识⒈认识小数的读、写。⒉比较小数的大小。⒊简单的加减法计算。让学生根据提纲上的内容采用小组合作交流的形式进行复习