班主任如何上好班会课.docx

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1、班主任如何上好班会课我们已经全面实施班会课程化，得到了学校及班主任老师的高度关注和积极响应，取得了一定的实效。但从班会课内容的安排、组织形式，重视程度上来看，都存在着一定的问题，没有真正达到预期的目的。上好班会课必须坚持以下五条原则：一是科学性原则。贯彻科学性原则就是围绕班会主题，科学地安排班会的每一个环节，使之贴近学生实际，注意层次性，符合学生年龄特征和认知规律。二是教育性原则。教育性是班会的灵魂。每一节班会都应有明确的教育目的。三是自主性原则。就是要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。一节班会，班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题上，提出设计构想意图以及创造一些必要

2、条件。更主要的是要发挥学生的主动性和创造性，启动和激活他们参加班会的兴趣和需要，使他们都以主人翁的态度参与班会活动。四是趣味性原则。要寓教育于趣味性活动中，小学生的兴趣多样而强烈，同时逻辑思维仍以形象思维为支柱。因此，班会中要开展各种趣味性活动，才能符合和满足学生身心发展的要求。五是艺术性原则。艺术性是班会达到预期目的的桥梁。班会中，我们要在表现形式上讲究艺术，不能是老师在围绕主题干巴巴的说教，而要用丰富多彩的形式去感染学生，（如：故事会、表演、辩论、座谈等）寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促进道德内化。在坚持五条原则的同时还要做到四要：一要设计好班会活动方案。设计

3、方案要做到明确主题内容，明确教育目的，明确教育主题的模式，明确师生在课堂上的活动，科学安排每一个活动环节。二要处理好师生关系。即在班会过程中一定要认真贯彻自主性原则。低年级，限于学生心理发展和认识水平，教师要多选择或创设一些比较直观、形象、具体的生活实例和教育情境，引导学生去讨论、去评判，在具体的教育情境中形成并发展道德认识。在这个过程中，教师可适当多启发、多指导、多帮助、多鼓励。中高年级，则放手让学生自己组织，教师的主导作用，应体现在充分调动学生的积极性上。三要突出主题，强调内化。做到一课一主题，同时要具有针对性，教育过程中强调知、情、意、行相统一，把抽象的道德认识寓于生动的教育形式

4、中，引起学生情感上共鸣，促进内化。四要总结反馈，激励提高。一节班会结束，班主任要发表激励性总结讲话：充分肯定成绩，从教育主题、教育内容、活动形式、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足，以希望的形式委婉、诚恳、实事求是地指出存在问题和不足之处，鼓励学生扬长避短，进一步提高。为了上好班会课，学校必须加强对班会课的组织管理，坚决做到五个到位：一是课程安排到位。根据课程计划的要求，排好课程，保证做到不挤占、不挪用，开齐上足上好。二是教学研究到位。以年龄段为单位成立教研小组，开展专题研究，及时总结经验和做法。三是教育内容到位。每个学期，要求班主任科学地统筹安排班会的教育内容。四是领导督查到位

5、。每周抽查班主任的班会方案设计情况，建立巡课制度，深入课堂对班会进行检查，发现问题，及时反馈，及时指导，及时整改。五是教学评估到位。从主题、内容、形式、学生参与情况以及效果等五个方面对班会进行量化评估，以便扬长