相同立体图形的拼组.doc

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1、从化市鳌头镇第三中心小学一年级班数学科备课记录表第四单元第二课时课型：新授课备课人：知识点相同立体图形的拼组评价要求能用若干个相同的正方体或长方体或圆柱拼出新的图形，初步感知所学图形之间的关系，并能正确数出是由几个立体图形拼成的。典型知识（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行）书本P35页的例题1、正方体的拼组（1）用2个正方体，你能拼成什么图形？（长方体，感知正方体和长方体的关系）（2）小组合作：用3个、4个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？（3）数一数，下面是由（）个正方体拼成的？

2、（如果出现遮住的、看不见的图形，教师要进行方法的指导。）2、长方体的拼组（1）独自拼摆（同桌、小组合作）（2）汇报交流（3）讨论：用4个长方体可以拼成什么？3、圆柱的拼组。知识起点学生认识了正方体、长方体、圆柱和球，知道它们的名称和特征，并会辨认。知识生长点学生通过学习立体图形的拼组，可以拼出很多新的图形，同时也感受到图形之间的关系。常考题型1、我会数上图是由(　)个小正方体拼成的。2、右图中，有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。训练题组题组训练方式及反馈形式功能2题组一（基础练习）。1、p35做一做小组合作交流完成。让

3、学生通过观察、操作来体验不同立体图形有不同的特点。题组二（对应练习）。1、p37第8题2、p38第7题题组三（综合练习）。1、上图是由(　)个小正方体拼成的。2、有（）个，有（）个。有（）个，有（）个。比少（）个。比多（）个。和（）共有（）个图3、《黄冈小状元》p23第2、3、4、5题。题组三（托展练习）。书本p37练习八第4题。作业：书本p38第5、6、8、题1、2小组合作交流完成。1、2题学生独立完成后，集体评讲。师生共同完成。小组合作交流完成。家长辅导完成。鼓励学生说出自己的想法，学会与同学交流。学会交流，并使学生慢慢

4、学会散发地思考问题。培养学生学会与老师交流的习惯训练逆向思维，培养思维的开放性培养亲子感情。2