小学语文课件1.ppt

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1、列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。作者简介：9穷人舒适搁板　勉强填空　抱怨掀起裹住魁梧撕破　倒霉严肃　忧虑唉湿淋淋心惊肉跳　自言自语　忐忑不安自作自受　缝缝补补默读课文，说说课文讲了一件什么事？课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情

2、邻居西蒙，西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事。反映了沙俄时期穷苦人民的悲惨生活。赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的品质。根据提示给课文分段一、等待丈夫二、抱回孤儿三、丈夫归来第三段（第12—27节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。【分段段意】第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（第3—11节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。近义词舒适（舒服）顾惜（怜惜）抱怨（埋怨）忧虑（焦虑）心惊肉跳（胆战心惊）反义词潮湿(干燥）僵硬（

3、柔软）严肃（活泼）寒风呼啸（暖风习习）桑娜忐忑不安地想了哪些事情？他会说什么呢？自己的五个孩子已经够他受的了为什么把他们抱过来啊？如今叫我怎么对他说呢？用“既想到（　）又想到（　）也想到（　）还想到（　）”概括地说一说。1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！【难句讲解】2.他搔搔后脑勺

4、说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这是讲渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子的过程。“他搔搔后脑勺”说明他在考虑问题。“嗯，你看怎么办？”这是在和桑娜商量。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是从简单的做人道理出发来考虑，孩子同死人在一起是不行的。“哦，我们，我们总能熬过去的！”考虑自己的生活虽然会更苦一些，但“总能熬过去的”。“快去！别等他们醒来、”怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。这样的考虑过程合乎情理，说明渔夫的心灵和桑娜一样地善良。【佳句赏析】1.海上正起着风暴，外面又黑又冷

5、，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”