班委干部的培养201411.doc

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1、班委干部的培养各位班主任：大家好！相信在座的各位班主任在班级管理中都有这样的体会：班干部在班级中的作用非常重要，这些小助手所发挥的核心作用和榜样作用对班级良好班风的形成有很大影响。要想有效地进行班级管理，“班干部的培养和使用”是一个有效的着力点，培养一批素质高、责任心强的班干部并充分发挥他们的作用，以班干部的管理来带动全班的管理，这样会起到事半功倍的效果。这如何培养与使用班干部呢？第一关是选拔。我们要选拔一批得力的小助手，但是选什么样的同学呢？干部是否选得准，是一个非常重要的问题。选准了，工作起来得心应

2、手；选不准，可能为开展班级工作带来很大麻烦，甚至会影响整个班级的学生。所以，班主任在选拔班干部时，必须有最基本的素质要求。思想素质好，是班干部素质中最重要的一条。思想素质好，才会有是非观念，有责任心，能关心集体，能以身作则，才会有吃苦在前、全心全意为同学服务的实干精神，这样才能在同学中有威信、有影响，才能成为班级的带头人，才能自觉开展工作，否则不能起模范带头作用，不能以实际行动带领同学前进。学生要以学为主，作为一名班干部，首先应该明确自己是一名学生，学习是每个学生的头等任务。学生干部只有知识素质过硬，才

3、能在学生中站稳脚跟，才能带领和帮助其他同学共同完成学习任务。学习好了工作起来也无后顾之忧，帮助同学才有条件，参加各项活动才能起带头作用。对于学习成绩，不一定挑选最优秀的，较好的即可。当然班干部的选拔必须以一定的能力素质为基础。这包括一定的组织协调能力，人际交住能力和思维表达能力，与同学和老师建立起良好的人际关系的能力，听取别人的意见以取得周围人们最广泛的支持和理解的能力，以及较好的语言、文字表达能力等等，当然，一般来说，全班是没有几个达得到这个标准的，但作为班主任，要学会去挑选有可发展的学生，培养他们。

4、使他们真正成为班级的骨干力量，成为班级的核心，志为我们工作的有力助手。在选拔时要综合考虑以上各项素质，有所侧重地挑选，总体上挑选在学习、思想、能力各方面发展较均衡但又有突出表现的学习。在选拔班干部时要特别注意，有的同学学习成绩虽是尖子，但骄傲自大，只顾自己，不关心集体，不关心周围事态，这样的学生不能选。应该把思想品行好，学习优良，关心集体，热心为同学办事，能团结、帮助同学共同进步，有威信的学生选做班干部，这是搞好班级学生工作的基本保证之一。上面说的是选什么的问题。下面说说要如何选。考查了解是第一步。为了

5、选出一支能身体力行、、尽心尽职的班干部队伍，班主任必须自己亲自观察和了解。调查了解的方式很多，班主任可根据实际情况灵活运用。我们可以从原来的班主任那里了解情况。原来的班主任由于对学生比较了解，可以便捷地获取对学生的基本评价，从而节省调查了解的时间。也可以找不同层次的学生谈话听取意见。这种方法可以从多方面了解学生的状况，不会产生偏听偏信的弊端。还可以与选择的学生直接对话，观察其言行举止、内心表现，可以获得关于学生最直接的一手资料，对于学生的总体状况会有个比较明确的把握。但要注意在直接对话时，学生的行为和言

6、语有可能有“表演”的性质，所以，在观察时要注意挖掘其深层思想与内心的想法。一般来说，如果是一个新的班级，学生间互相不认识，更缺乏了解。为了尽快开展工作，起初，班主任可以在考察了解的基础上指定几个自己认为适合的学生担任临时班干部，协助班主任工作。经过一段时间的工作锻炼后，再根据他们的特长和在管理班级中的表现，采取学生民主选举的方式，加上教师的权衡最后产生正式班干部，一般来说，临时班干部不宜过长，在班级同学互相有了了解、同学的优点与特长在班里都有了公认的时候，就可以进行民主评定，由大家民主选举出新的班干部。

7、需要指出的是，在班干部的产生过程中，班主任的包办代替是不可取的，但是让学生完全“自决”同样不足，可能一些学生往往会倾向于选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”。班主任可以考虑先让学生进行投票选举，再由自己权衡。　过了选拔关，就是培养小助手了。要如何培养呢？　　班主任要激发班干部的工作热情，帮助他们在同学中树立威信，班干部只有得到班主任和学生的信赖与支持才能顺利地开展工作，班主任要相信学生干部的能力并全力支持他们的工作，敢于放手，使他们真正成为班级活动的组织才和领导者。在日常的班级管理中

8、，班主任要放心、放手、放权级班干部，但要注意“导而勿牵”，既大胆放手，尽量让班干部独立工作但又不能放任自流。平时经常鼓励学生干部大胆工作，班里有什么事就找他们商量，询问他们有什么好的意见与建议。班干部看到班主任真正相信和依靠他们，他们就敢于大胆发表自己的意见，久而久之，他们就会将搞好班集体当成自己的责任。如果班干部工作中出现了偏差，班主任千万不能操之过急，要在商讨中使他们加强认识，要正确引导，不能冷眼指责，以保护他们工作的积极性。　　我们要