小学三年级上册语文第八单元第30课《一次成功的实验》教案-邢英婷.doc

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1、备课教师邢英婷集备时间2013.12.10课题30.一次成功的实验教学目标1.会认本课3个生字，会写13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，了解实验成功的原因，学习三个小学生的优秀品质。教学重点识字、写字教学难点读懂课文内容，了解实验成功的原因，学习三个小学生的优秀品质。教具准备多媒体课件预习提示读课文、画词语、注拼音。先学后教当堂训练个人复备第一课时一、板题示标：今天我们一起来学习30、《一次成功的实验，》板书课题。这节课我们的学习目标是：1、会认3个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除文字）自学指导（一）请同

2、学们自由读课文，遇到不认识的字做出标记，同桌互相请教（3分钟后比谁的字音读得准）个人复备41）自由读课文；2）指名后进生读；3）检查自学情况。三、第二次“先学后教”（学习会认字）自学指导二自由朗读词语，看谁读得准、记得牢。（2分钟后比赛）1、生自由读词语。2、指名读。3、去掉拼音检测。（指名后进生读）4、单个生字检测。四、第三次“先学后教”（流利地朗读课文）自学指导三再次大声朗读课文，我们比一比谁课文读得最流利。（3分钟后开始比赛）1、自由读。2、指名读。3、点评。五、第四次“先学后教”（学习会写字）仔细观察田字格中的生字，注意每个字的笔顺，看谁学得快，写得好。1、生观察并练写一个。2、指名上

3、台写。3、师生共同评议。4、师范写。六、布置作业本课生字三遍两个词。第二课时一、导入今天我们继续学习《一次成功的实验》第二课时，首先我们来看今天的学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解实验成功的原因，学习三个小学生的优秀品质。（要求：读的同学声音洪亮，字音准确，听得的同学认真倾听。）二、1、指名纠错，并齐读出错的字词2、圈出不认识的生字；3、画出自己不理解的词语。三、1、指名纠错，并齐读出错的字词四、1、请同学分别读。（读得最好的得红花）2、指名纠错。3、全班齐读。五、1、认真观察。2、齐读两遍。3、指名上台写刚学生字。4、评议。一、齐读学习目标。先学后教当堂训练4

4、二、第一次“先学后教”——理解课文自学指导一请同学们自由朗读课文，边读边思考：默读课文，思考课文讲了一个什么故事？1、生自学，师巡视。2、指名答，学生补充。3、同学们说的真好，那也就是说我们可以把课文分成三个部分：第一部分：（1自然段）实验前第二部分：（2-6自然段）试验中第三部分：（7-11自然段）试验后三、想象感悟。自学指导二1、自由读课文2、3段，用自己的话概括一下：教育家在实验前都做了哪些准备？（用“先······接着······然后······”说清楚。）2、学生自学。3、指名回答。自学指导三自由读课文4—10段，说说：当教育家向“井”里灌水并提醒他们“快上来”的时候，女孩是怎么做的

5、？思考：她为什么要这样做？（小组合作学习、讨论）自学指导四从文中哪句话可以看出实验成功了？（“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来）不假思索：不经过思考就作出反应。形容做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。想一想：这个实验为什么能取得成功呢？我会说:•实验成功是因为:小女孩具有舍己为人的精神•实验失败是因为:三个学生有合作精神•读读记记，学有所用：•在日常生活中，不要总是以自我为中心，心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。五、布置作业1、小组内分角色朗读课文，读出感情。2、写一段夸奖小女孩和她的同伴的话二、生自由朗读课文。三、1、轻声朗读课文。2、指名回答问题

6、。（准备工作：教育家先（拿出瓶子，取出铅锤），接着（放下瓶子，分铅锤，让学生拿着绳子头，把铅锤放进瓶里）然后（告诉三个学生注意事项）3.其他学生进行补充。4、小组合作学习、讨论。（一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”）（女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”）5、自由读课文，说一说，想一想。6、小组合作讨论。(“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。)4板板书设计30、一次成功的实验井口小有次序获得成功有了危险应该让别人先出去教后反思4