小学三年级下册心理健康教育教案.doc

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1、1. 班级小干部教学目标： 1.通过学习知道班干部都有哪些岗位，他们都在为集体做哪些事情。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 2.了解并体谅班级小干部的辛苦，树立为班级服务的意识，在服务中体会快乐。 教学重点、难点： 重点：知道班干部都有哪些岗位。 难点：懂得当干部只有为大家服务的。 德育渗透： 我为小干部为班里服务的表现非常敬佩，不断增强我的集体意识。 教学时间： 教学过程： 一、问题引入 1.同学们，大家想一想，班级里为什么需要小干部？ 2.班干部岗位有哪些？ 3.根据大家的发言，全

2、班同学交流。交流后写在课本第2页上。 4.大家想一想，说一说，班里的小干部分别为班集体做了哪些事情？分组讨论，组长把讨论的结果写下来。 5.全班交流归纳。 如：带领我们做操，收发作业，和我们一起打扫教室、环境，和同学们出板报，发营养餐等等。 6.既然班干部为班里做了很多事，我们用哪些方式来表达自己的谢意？小组讨论后在全班交流。 7.作为小干部，你对同学们的谢意应该做出怎样的回应呢？ 小干部各自说说。 二、小结 同学们，我们是在红旗飘飘下生长的少年，在班集体里共同学习，共同进步，共同参加各项活动，使大

3、家受益匪浅，终身难忘。班里的好多事都离不开班干部的精心组织和布置。除了感谢班干部，还要自己认真的聆听并积极、主动的配合班干部，共同搞好班级各项工作。2. 校园服务知多少教学目标： 1.了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。 2.知道各处室的用途，遇到困难时该求助哪些处室。 3.学会帮助别人和接受别人的帮助，能对帮助过自己的人表达谢意，学会感恩。 教学重点、难点： 重点：了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。 难点：遇到困难时该求助哪些处室。 德育渗透： 从小养成助人为乐思想品质。 教学时间：

4、 教学过程： 一、情境引入，激发兴趣 带领同学们在校园里到处转一转，进一步了解学校各处室。 二、探究学习 1.同学们说说刚才看到的学校各处室的名称。 如：校长室、教导处、总务室、财务室、器材室、多媒体室、少先队活动室、微机室、教研室等等。 2.说说这些室的作用。 小组讨论后在班上交流。 3.当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？ 参照课本第7页插图说说。 4.在学习或者生活中，你帮助过别人吗？或者别人帮助过你吗？当别人帮助了你，你是如何表达谢意的呢？ 同学们想好后写在课本第8页空白处。 三、自

5、我展示 将自己写好的表达谢意的话年给大家，共同分享。 四、小结：通过学习，我们知道了学校各处室的名称及作用，遇到困难时我会求助相关处室，当别人遇到困难时我会主动帮助，当别人帮助了我时，我会很有礼貌的表示谢意。3. 兴趣排行榜 教学目标：帮助学生了解兴趣是学习的源泉。 教学重、难点：引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣，在课堂上说一说自己地兴趣。 教学准备：自己地兴趣资料。 教学时间： 教学设计： 一、导入 ：教师：你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。课余生活真充实，培养兴趣展才华。 二、我的兴趣  提问

6、：每个人都有自己的兴趣，你能说出自己最感兴趣的活动有那些吗？ 谁来说/（学回答后教师小结） 教师： 同学们说得很好，是一种学习的兴趣。 正是因为有了这种学习的兴趣，许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。看看书上还为我们介绍了其他的人有那些兴趣。 （学生自己阅读课文中有关内容。）  教师：同学们都说了自己地兴趣，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。 （学生自由发言）  三、活动明理 ：小区大集合： 那些小区活动适合小学生呢？其中，又有那些兴趣活动是你最喜欢的呢？请你与同学讨论并写下

7、来。 适合小学生地小区活动有： 其中，我最喜欢的兴趣活动有：（     ）、（     ）、（    ）。 四、过五关：你喜欢地兴趣活动经得起过关考验吗？试试看！ 适合我的兴趣活动有：（     ）、（     ）、（     ）。 五、自我评估：你在这一刻的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况把最符合的表情图涂上颜色。      个人评估   我的兴趣     兴趣大集合    过五关      集体评估   我的兴趣     兴趣大集合    过五关 总结全课：想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在

8、书中的表格中， 填写完后再想一想自己为什么 会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。4. 兴趣学习乐趣多 教学目标: 1.帮助学生了解兴趣是学习的动力， 2.引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 教学重、难点: 兴趣是学习的动力，所以要培养良好的兴趣爱好。 教学准备: 搜集的资料 教学时间： 教学过程: 教师：同学们好，对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，最后成为了著名