万以内的加法和减法估算.doc

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1、万以内的加法和减法估算教学目标1.能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。2.培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性做出解释。3.结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力。重难点1.教学重点：能结合具体情况进行估算，并能对计算结果的合理估算。2.教学难点：能结合具体情况进行估算，并能对计算结果的合理估算。准备教学过程（一）基础训练【复习近似数】1．实验小学今年有学生1601人，约是()人，2．小明家到学校有492米，约是()米，3．一台彩色电视机

2、售价是1095元，约是()元，4．学校图书馆又买来新书702本，约是()本。（二）新知学习【典型例题】1.创设情境，引入主题出示例5放大图，回顾学校学生回收矿泉水瓶再次利用的情况。2.自主探索，探索新知(1)根据统计表收集信息，提出问题。师：从这个统计表中你了解到什么信息？你能根据收集的信息提出数学问题吗？学生思考并提出数学问题。(2)解决问题，培养学生的估算意识和估算能力。①第三、四周大约一共收集了多少个？（学生交流各自的估算方法，教师板书学生的估计过程）【小结】在估算时，可以把数看成接近的整

3、十数或整百数。②如果500个送一次给回收站，大约再收集多少个又可以送一次？（四人小组讨论后全班交流，教师板书）③还可以提出什么问题？（小组讨论，全班交流，教师板书）【小结】在日常生活中常常会遇到估算的问题，我们要根据具体的情况采用取整十或整百的方法进行估算。（三）巩固练习【基础练习】1.2.【提高练习】1.2.写出两个数之间的整千数。1005>()>9982889<()<30607010>()>6997【拓展练习】（四）教学效果评价（小测题）