教学随笔之一.doc

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1、长期以来，由于各学校重视学生安全等原因，使得语文教学活动当中的社会实践环节流于形式，得不到真正的贯彻执行。重视安全无可厚非，如果因为担心安全问题而将学生束缚在学校的教室里，就有点因噎废食的味道了。语文作为一门综合性、实践性很强的学科，许多情况下都需要学生在学习当中积极地参加一些社会实践活动，这样才能将课堂教育教学与现实生活紧密地联系在一起。我校地处西果园镇这样一个城乡结合部的特殊位置，相比城市学生，我校学生的视野受到条件限制相对较为狭窄，对于知识，尤其是课外知识在理解与认知上存在着很大困难，本学期以来我校积极开展学习山东杜郎口教学模式的课程改革，需要在教师的引导下把

2、课程的主要问题留给学生去解决，在实际操作的过程中我就发现许多人面对课程学习不知如何下手，当然学习习惯养成需要一个较漫长的过程，但对于许多知识点学生依然显得十分茫然。尽管学校也想了不少办法，例如开放图书馆，搞班级书柜等，但是缺乏社会实践——直接经验来源的重要途径，使得学生对知识的理解与认知能力没有根本的提高，这也成为制约我校教学质量提升的一大瓶颈性问题，我认为只有通过让我校学生参加丰富多彩的实践活动才能解决困扰我校多年的教学质量提升的难题。社会实践活动离不开教师实地化的积极引导，引导得好，往往就能达到预期的效果，不仅仅对课堂教学有帮助，同时对我校的德育工作也会产生积极

3、的作用。但是在现实中怕出意外，担心安全都使许多学校对实践活动的开展有所顾虑，甚至是敬而远之。面对死气沉沉的课堂，毫无激情的学生，我并不认为我们的课堂教学有什么大的缺陷，只是在我看来，我们的教学完全拘泥在了课本上，失去了语文这门需要大量实践的学科的生命力。我经常回想起二十多年前自己上小学时的经历，那时侯学校和班级经常性地组织学生参加各种形式的社会实践活动，参观工厂里的炼钢车间，近郊的苗圃温房；春秋两季组织游览市内各个公园；带上工具参加植树活动，学习花卉的栽培技术；帮助幼儿园、医院、社区打扫环境卫生；每月看一场电影；听老山前线的英模作报告；组织夏季游泳，冬季户外长跑等等

4、，活动之丰富，非现在学生所能想象，可当时的作业比起现在又少许多，课堂上的各种活动别开生面，完全是按兴趣在学习，这一切使我对现在学生的学习处境感慨万分。现在学校把安全工作当作第一位，毕竟这关乎广大师生和学校的生命财产安全，但是因为这个原因就把实践活动流于形式，不免令人扼腕叹息。在此我认为如果在能够保证安全的前提下，由学校、班级组织学生在教师引导下积极参加一些社会活动，既能拓展学生的视野，又可以增长学生各方面的才干，对于我们的课堂教学将是一种莫大的促进和帮助。